Презентация на тему Краеведческая работа в школе

образа жизни, жестокости и насилия, чуждых нашим традициям патриотизма,

очень важна в школе систематическая, кропотливая поисково-краеведческая, исследовательская работа со школьниками, воспитывающая в них коллективистские качества, чувства патриотизма, национальной гордости, любви к родному краю, своему народу.
Одним из ведущих направлений патриотического воспитания является историческое краеведение. Краеведческая работа развивает интерес, воспитывает уважение к истокам родной земли, ее преданиям, быту, традициям народа, природным особенностям.
Велико ее воздействие на разум и душу человека.
Все мы знаем пословицы «Велик белый свет, да теплее своего края нет», «Родной дом дороже золота», «В своем краю и вода слаще» - эти мудрые слова, ставшие пословицами и поговорками, не требуют доказательств. Они были нравственным мерилом, образом жизни наших предков.
А что эти слова значат для наших учащихся? Как лучше и доходчивее рассказать ученикам о прошлом своего края, культуре, быте, традициях людей, не вызвав иронию, недоверие, а заинтересовать, заставить думать!
В нашей школе историко-краеведческую работу ведет учитель истории и библиотекарь, специалист I квалификационной категории Байрашевская Зарема Сейталиевна.

история села Шелковичное (Темеш);
- история развития образования в селе

Шелковичное (Темеш);
- поисково-исследовательская работа с жителями села категории «дети войны»,
В 2013 году началось исследование новой темы - Немцы Крыма. Судьбы Темешских немцев.
Изучая историю Республики Крым, учащиеся знакомятся с теоретическим историческим материалом, совершают видео-путешествия, ездят на экскурсии по Крыму.

описали жизнь немецкой колонии в Темеш с конца ХVIII

в., используя архивные материалы, историческую литературу и материалы, собранные у старожилов села.

друг друга племена и народы, возникали и исчезали государства.

История полуострова насыщена событиями, его земля хранит памятники многих культур. Не исключение и наше село Шелковичное - Темеш. Оно было и крымскотатарским, и немецким, и советским… Один народ сменял другой. Одно поколение менялось следующим. Но у всех народов, проживающих здесь, образование и образовательные учреждения имели большое значение. Учащиеся с интересом восстанавливали историю школы и образования села.

работу с жителями села категории «дети войны» (было выявлено

134 человека). Дети встречаются с ними, берут интервью. Затем, полученная информация обрабатывается, систематизируется. Результат работы: в школе организован виртуальный музей, где ученики узнают о тяжелом детстве своих односельчан – «детей войны» и их семьях во время войны.

с него начинается процесс познания, приступил к изучению того,

что его заинтересовало, надо грамотно определить направление исследования. Анализ работ школьников, представленных на конференциях различного уровня, выявил, что учащиеся охотно занимаются изучением историй своих семей, школ, населенных пунктов, судеб выдающихся государственных деятелей страны и края, и гораздо меньше уделяют внимания культурному наследию своего региона. А именно изучение культурного наследия открывает широкий простор для научного поиска.

краеведению и занимают призовые места: в 2011/2012 уч.г. учащиеся

11 класса – Искра Владимир – II место,
Зуброва Мария – III место.
В 2012 г. ученица 11 класса Зуброва Мария за работу «История с. Шелковичное конца 18 нач. 19 вв» стала Лауреатом Всеукраинского конкурса, посвященному Шевченковским дням и посетила г. Канев вместе со своим руководителем Байрашевской Заремой Сейталиевной - на Шевченковской горе им были вручены награды.

не только для учащихся, но и для руководителя. В

процессе руководства исследовательской деятельностью учащихся руководитель невольно знакомится с новинками исторической литературы, дополнительными источниками, тем самым расширяет свой кругозор и повышает профессиональный уровень.
Совместная исследовательская деятельность значительно улучшает морально – психологический климат в классе, повышает интерес учащихся к истории своего края.

и получения ответов на интересующий вопрос имеет наличие в

библиотеке школы компьютера с доступом в интернет-сеть.
Ребята получили возможности не только исследовать документы , а и взять интервью у интересного человека, или вести переписку с жителями другой страны.

колонистов из деревни Темеш,
от которых получена информация о

предках