для усвоения;
низкая заинтересованность большинства учащихся в учебном процессе;
противоречие между
естественным желанием детей приобщиться ко всему новому и консерватизмом традиционных методов обучения;интересы большинства учащихся так или иначе, связаны с компьютерными технологиями;
недостаточное внимание к активному восприятию и осмыслению знаний учащимися.