Слайд 6
Документы.
Отрывок из «Жалобы о распределении империи» Флора Лионского.
Франкская
нация блистала в глазах всего мира… Но теперь, придя
в упадок, эта великая держава утратила сразу и свой блеск, и название империи; Государство, ещё недавно единое, разделено на три части, и никого уже нельзя считать императором; Вместо государя маленькие правители; вместо государства-один только кусочек. Общее благо перестало существовать, всякий занимается собственными интересами: думают о чём угодно, одного лишь Бога забыли…
Что же произошло с соседними народами на Дунае, на Рейне, на Роне, на Луаре и на По? Все они, издревле объединённые узами согласия, в настоящее время, когда союз разорван, будут раздираемы печальными раздорами… В то время как империя разрывается на клочья, люди веселятся и называют миром такой порядок вещей, который не обеспечивает ни одного из благ мира.
Итак, тема сегодняшнего урока?
Слайд 7
Тема урока:
Феодальная раздробленность Западной Европы в IXXI веках
Слайд 8
— Предположите, какие вопросы мы должны обсудить на
уроке.
Давайте мы попробуем продолжить предложения для того чтобы
определить цели сегодняшнего урока.
Цели: мы должны знать, что такое…( ), научиться находить….( ), научиться устанавливать ( ) связи, воспитывать в себе…( )
Слайд 9
План изучения новой темы:
1. Феодальная раздробленность Западной Европы
и междоусобные войны;
2. Феодальная лестница;
3.Образование Священной Римской империи
Слайд 10
Почему возникает
феодальная раздробленность?
Был ли этот
процесс закономерным?
Слайд 11
Вспомните, что изменила во франкском обществе военная реформа
Карла Мартелла?
Слайд 12
Феоды – земельные владения, которые жаловались конным воинам
за службу и могли передаваться по наследству.
Феодал –
владелец земельного владения
Слайд 14
Феодальная раздробленность —
период ослабления центральной власти в феодальном государстве, обусловленный
усилением крупных феодалов , где новые более мелкие территориальные образования ведут
практически независимое существование.
Слайд 15
Как вы думаете, в чем причины феодальной раздробленности?
Слайд 16
Феодальная раздробленность
РАЗДРОБЛЕННОСТЬ ИМПЕРИИ
Программный уровень. Используя пункт 1
определи и впиши в схему причины, которые привели к
раздробленности империи Карла Великого
Слайд 17
Вопросы:
- До каких пор феодалы поддерживали центральную власть
императора?
- Существовали ли прочные хозяйственные связи между различными частями
империи?
- На кого мог рассчитывать феодал в случае восстания крестьян, потерявших свободу?
- Кому принадлежала власть на местах?
Слайд 18
Причины феодальной раздробленности:
1) Слабость королевской власти;
2) Независимость
феодалов
Слайд 19
Феодальная раздробленность
Программный уровень. На основе п.2 выдели
и запиши признаки феодальной раздробленности
РАЗДРОБЛЕННОСТЬ КОРОЛЕВСТВ
Слайд 22
«Нет войны без пожаров и крови»,- провозглашал поэт
рыцарь Бертран де Борн.
А граф пошел на недругов
походом,
Стал выжигать и грабить их феоды,
Их замки брать и сравнивать с землею,
Во прах сметать их стены и донжоны.
Слайд 24
Войны между феодалами одного государства назывались МЕЖДОУСОБНЫМИ
Слайд 25
Беседа:
Что мы можем отнести к позитивным и негативным
последствиям раздробления Западной Европы?
Ребята, давайте обратимся к нашим вопросам,
поставленных в начале урока:
Почему возникает феодальная раздробленность?
Был ли этот процесс закономерным?
Слайд 26
Феодалы устанавливали таможенную
пошлину за проезд по своей
территории
Чеканили собственные
деньги
Имели право воевать друг с другом
Не существовало единых законов
и
налогов
Слабые связи между
отдельными частями страны
Слайд 28
«Впредь от настоящего часа я, Раймонд, сын Гарсенды,
не обману Раймонда виконта… ни в том, что касается
его жизни, ни в том, что касается членов его тела, и не лишу его жизни, и не захвачу в плен, и ни один мужчина и ни одна женщина по моему совету и по моему умышлению (не сделает это). И не отниму у тебя ни городов твоих, ни замков, ни феодов твоих, какие имеешь и впредь с моею помощью приобрести сможешь… И если кто-либо из мужчин или женщин это сделает, я, Раймонд… буду твоим помощником по чести и без коварства в тот самый час, как ты призовешь меня сам или через своих уполномоченных».
(Запись о клятве, какую принес Раймонд Беренджер Раймонду Бернару).
Вы можете сказать, отрывок из какого документа я вам прочитала? Выскажите свои предположения.
Слайд 31
Феодальная лестница (ст. 63 учебник)
«Вассал моего вассала -
не мой вассал»
Слайд 32
Вассал моего вассала – не мой вассал
Король
Герцоги и
графы
Бароны
Рыцари
Слайд 34
Задание: в законах Германии первой половины XI в
было сказано, что сеньор не может отнять у вассала
феод без вины, а только по приговору равных, если будет доказано, что он нарушил обязанности вассала: покинул сеньора в бою, напал на сеньора или его замок, убил родственника сеньора.
- Сделайте выводы о том, какие отношения могли складываться между сеньорами и вассалами.
Слайд 35
Интересный факт: Современники давали королям унизительные прозвища: Карл
Толстый, Карл Простоватый, Людовик Заика, Людовик Ленивый.
Задание: работая с
текстом п.4 §4, от имени одного из последних королей из династии Каролингов во Франции расскажите о своем положении.
Слайд 36
В X веке феодалы Франции избрали королем богатого
графа Гуго Капета (династия Капетингов)
Королю принадлежало владение (домен):
Париж, Орлеан.
Остальные владения принадлежали непокорным вассалам.
Слайд 37
Германский король Оттон I
Разгромил венгров;
В 962 году завоевал
часть Италии;
Стал императором Священной Римской империей германской нации
Слайд 39
Составьте в паре с одноклассником диалог сеньора и
вассала, разбирающих спорную ситуацию о нарушении вассальной клятвы.
Какие
аргументы приведут обе стороны в подтверждение своей правоты?
Чем закончится спор?
Аргументируйте свой ответ.
Слайд 40
Давайте вспомним документ, который я прочитала вам в
начале урока. Можете ли вы теперь дать ему название?
Слайд 41
- что нового узнали на уроке?
- с какими
новыми терминами познакомились?
- какие выводы сделали?
- что понравилось и
что не понравилось на уроке?
- хотелось бы подробнее узнать…
Слайд 42
Домашнее задание:
параграф 4,
подготовить сообщения на одну
из тем: «Корабли норманнов», «Географические открытия норманнов», «Быт и
занятия норманнов в VIII-IX вв»
