- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование интереса к предмету История
Содержание
- 2. Цель: показать процесс формирования интереса к предмету и внеурочной деятельности.
- 3. Интерес – познавательная форма направленности на предметы.
- 4. Направленность – это установки, ставшие свойствами личности:-
- 5. Основная роль направленности личности принадлежит осознанным мотивам ( получение ответа на вопрос «Зачем?»)
- 6. Познавательный интерес – это особая избирательная направленность
- 7. Интерес связан с - активизацией обучения,- развитием самостоятельности,- самообразованием,- творческим применением знаний.
- 8. Формируется интерес для того, чтобы:- успешно учиться;- осваивать свою профессию;- развивать личность.
- 9. Интерес положительно воздействует на развитие:- восприятия,- внимания,- памяти,- мышления,- воли,- интеллектуальной активности.
- 10. Формировать интерес помогают:- игровые ситуации,- различные виды
- 11. - технология личностно-ориентированного обучения,- технология сотрудничества,- технология
- 12. активные методы обучения, - создание проблемных ситуаций,- выполнение проблемных заданий,- нетрадиционная форма проведения урока.
- 13. Технология развития критического мышления (Чарльз Темпл, Курт
- 14. Под критическим мышлением американские авторы понимают проявление
- 15. Критическое мышление – это самонаправляемое, самодисциплинируемое, самооценивающее и самокорректирующее мышление.
- 16. Критическое мышление –мышление самостоятельное.Каждый формирует свои идеи, оценки и убеждения независимо от других.
- 17. Это даёт студенту :- повышение эффективности воспринимаемой
- 18. Это даёт преподавателю:- умение создать атмосферу открытости
- 19. Три основных этапа технологии критического мышления:- вызов
- 20. Приёмы технологии критического мышления:- кластер (графическая организация
- 21. Создал флотКластер «Эпоха Петра Великого»РеформыОсновал Петербург, Таганрог
- 22. Синквейн1 строчка-тема (существительное)2 строчка-описание темы в двух
- 23. Реформа.Прогрессивная, либеральная.Изменяет, вводит, совершенствует.Реформа - мирное преобразование. Преобразование.Толерантность.Великодушная, страдательная.Понимай, прощай, мирись.Возлюби ближнего своего.Терпение.
- 24. Интерес бывает- эпизодический- стойкий (постоянный)Эпизодический интерес возникает и сохраняется лишь в процессе конкретной деятельности.
- 25. Стойкий (постоянный) интерес становится чертой личности и побуждает человека к деятельности в интересующей его области.
- 26. Стойкий интерес играет основную роль в развитии
- 27. Скачать презентацию
- 28. Похожие презентации
Цель: показать процесс формирования интереса к предмету и внеурочной деятельности.
Слайд 4
Направленность – это установки, ставшие свойствами личности:
- влечение,
- желание,
- стремление,
- интерес,
- склонность,
- идеал,
- мировоззрение,
- убеждение.
Слайд 5 Основная роль направленности личности принадлежит осознанным мотивам (
получение ответа на вопрос «Зачем?»)
Слайд 6 Познавательный интерес – это особая избирательная направленность личности
на процесс познания; её избирательный характер выражен в этой
или иной предметной области знаний.
Слайд 7
Интерес связан с
- активизацией обучения,
- развитием самостоятельности,
-
самообразованием,
- творческим применением знаний.
Слайд 8
Формируется интерес для того, чтобы:
- успешно учиться;
- осваивать
свою профессию;
- развивать личность.
Слайд 9
Интерес положительно воздействует на развитие:
- восприятия,
- внимания,
- памяти,
-
мышления,
- воли,
- интеллектуальной активности.
Слайд 10
Формировать интерес помогают:
- игровые ситуации,
- различные виды наглядности,
-
занимательность,
- самостоятельность в работе,
- метод проектов,
- информационные технологии,
Слайд 11
- технология личностно-ориентированного обучения,
- технология сотрудничества,
- технология критического
мышления,
- необычное начало урока,
- благоприятная эмоциональная атмосфера урока,
- живое
слово преподавателя,
Слайд 12
активные методы обучения,
- создание проблемных ситуаций,
- выполнение
проблемных заданий,
- нетрадиционная форма проведения урока.
Слайд 13 Технология развития критического мышления (Чарльз Темпл, Курт Мередит,
Джинни Стилл, красноярские учёные А.Бутенко, Е.Ходос) тесно связана с
понятием личностно-ориентированного обучения.Слайд 14 Под критическим мышлением американские авторы понимают проявление детской
любознательности, выработку собственной точки зрения по определённому вопросу, способность
отстоять её логическими доводами, использование исследовательских методов.Слайд 15 Критическое мышление – это самонаправляемое, самодисциплинируемое, самооценивающее и
самокорректирующее мышление.
Слайд 16
Критическое мышление –
мышление самостоятельное.
Каждый формирует свои идеи, оценки
и убеждения независимо от других.
Слайд 17
Это даёт студенту :
- повышение эффективности воспринимаемой информации,
-
повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к
самому процессу обучения,- умение работать в сотрудничестве с другими,
-повышение качества образования учащихся.
Слайд 18
Это даёт преподавателю:
- умение создать атмосферу открытости и
ответственного сотрудничества,
- стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою
деятельность.
Слайд 19
Три основных этапа технологии критического мышления:
- вызов –
пробуждение имеющихся знаний, интереса к полученной информации, актуализация жизненного
опыта;- осмысления содержания (получение новой информации);
- рефлексия (осмысление, рождение нового знания).
Слайд 20
Приёмы технологии критического мышления:
- кластер (графическая организация текста);
-
трёхчастный дневник («Знаю», «Хочу знать», «Узнал»);
- синквейн (нерифмованное стихотворение,
состоящее из 5 строк).
Слайд 21
Создал флот
Кластер «Эпоха Петра Великого»
Реформы
Основал Петербург, Таганрог
Ввёл
Табель о рангах
Лишил церковь самостоятельности
Выход к Балтийскому морю
Сын
Алексея Михайловича и Натальи НарышкинойПрорубил окно в Европу
Слайд 22
Синквейн
1 строчка-тема (существительное)
2 строчка-описание темы в двух словах
(два прилагательных)
3 строчка-описание действия (три глагола)
4 строчка-фраза, крылатое выражение
(4-5 слов)5 строчка-синоним темы (существительное).
Слайд 23
Реформа.
Прогрессивная, либеральная.
Изменяет, вводит, совершенствует.
Реформа - мирное преобразование.
Преобразование.
Толерантность.
Великодушная,
страдательная.
Понимай, прощай, мирись.
Возлюби ближнего своего.
Терпение.
Слайд 24
Интерес бывает
- эпизодический
- стойкий (постоянный)
Эпизодический интерес возникает и
сохраняется лишь в процессе конкретной деятельности.
Слайд 25 Стойкий (постоянный) интерес становится чертой личности и побуждает
человека к деятельности в интересующей его области.
Слайд 26
Стойкий интерес играет основную роль в развитии познавательной
