Презентация на тему Формы и приёмы работы над составной задачей в начальных классах статья (2 класс) по теме

методический приём преобразования; 4) методический приём конструирования.

на 5 флажков меньше. Сколько всего флажков сделали мальчики?»

«Миша

сделал 15 флажков, а Коля на 5 флажков больше. Сколько всего флажков сделали мальчики?»

задаче;
2. Выбор решения задачи; 
Выбор данных к условию задачи из

её решения;
Выбор схемы к задаче;
Выбор вопроса, соответствующего
условию;
Выбор выражения, которое является
решением задачи.

кг, а масса тыквы в 6 раз больше. Чему

равна масса кабачка и тыквы?

- Выбери и подчеркни верный ответ.

1) 12 кг 2) 14 кг 3) 10 кг

На первом этапе с трассы сошли 4 велосипедиста, на

второй – 6. Сколько спортсменов пришли к финишу?

Выбери выражение, которое является решением задачи:

6 + 4 6 – 4 70 – 6
70 – 6 – 4 70 – 4 – 6 70 - 4

её решения.







Задача.

«Лесник посадил____ дубков, а елей – на

___ _______. Сколько всего деревьев посадил лесник?»

Вставь пропущенные в тексте числа и слова, используя решение задачи:

1) 30 + 12 = 42 (д.)
2) 42 + 30 = 72 (д.)

а Оля – 4. Они отдали кроликам 8 морковок.

Сколько морковок у них осталось?»
- Выбери схему, которая поможет решить задачу:

карандашей, а в другой – на 3 карандаша больше»

Выбери

вопрос, который можно поставить к данному условию, чтобы получилась задача:

1) Сколько карандашей в первой коробке?
2) Сколько карандашей во второй коробке?
3) На сколько карандашей в первой коробке меньше, чем во второй?
4) Сколько карандашей в двух коробках?

одной коробке 20 конфет, а в другой на 3

конфеты меньше. Сколько конфет в двух коробках?» - Измените вопрос так, чтобы задача решалась в одно действие. 2. Приём преобразования отношений в соответствии с математической записью. - Подумай, что можно изменить в тексте задачи, чтобы выражение 19 – 6 - было её решением Задача: « В коллекции у Серёжи 19 жуков, а пауков на 6 больше. Сколько жуков и пауков в коллекции у Серёжи?»

её решение.
Задача.
«Два парохода отошли одновременно от двух пристаней

и идут навстречу друг другу. Встретились они через 2 часа. Один пароход шёл со скоростью 20 км в час, другой – 30 км в час. Найди расстояние между пристанями»

Решение:
20 + 30 = 50 (км)
50 * 2 = 100 (км)

В условие задачи необходимо включить её ответ, т.е. результат последнего действия:
Задача.
« Два парохода вышли одновременно навстречу друг другу от двух пристаней и встретились через 2 часа. Расстояние между пристанями 100 км. Один пароход шёл со скоростью 20 км в час. Определи скорость второго парохода»

необходимой информации.
Задача.
«У Коли 9 конфет, а у Пети –

6»
- Закончи рисунок, если каждая конфета обозначена кругом.



2. Составление вопроса задачи.
- Придумай вопросы к задачам, чтобы они решались:
- одним действием;
- двумя действиями.
Задача
«У Миши 13 белых голубей, а серых – на 9 меньше»

дополнить условие задачи, чтобы ответить на поставленный вопрос.

Задача.
«В гараже

было 36 машин. Сколько машин осталось?»

Данные, которыми можно дополнить условие задачи:

а) Утром приехало 9 машин, а вечером уехала 21 машина.

б) Утром на 12 машин больше, чем было.

в)Уехало сначала 9 машин, а потом 21 машина.