Слайд 2
Цели и задачи:
Рассмотреть причины изменения взаимоотношений между союзниками
по антигитлеровской коалиции и начала «холодной войны»;
Развивать аналитическое мышление,
навыки ведения диспута, коммуникации;
Воспитывать патриотические чувства, чувства ответственности за поступки.
Слайд 3
Правила ведения диспута:
Представитель группы, начинающей диспут, кратко формулирует
свою позицию по предложенному вопросу.
Выступающий приводит факты, документы, доказывающие
данную позицию.
Делает вывод.
Следующая группа начинает выступление со слов:«Мы не согласны с предыдущими ораторами…» (выступающий формулирует с чем конкретно не согласна его группа).
Группа предлагает собственную точку зрения по данному вопросу.
Приводит факты, документы доказывающие правильность данной позиции.
Слайд 4
Задание группам:
Группа №1:позиция согласия (Холодной войны можно было
избежать).
Группа №2: непримиримая позиция(холодная война была неизбежна).
Задание: На основе
теоретических материалов и документов в ходе диспута отстоять и доказать свою позицию.
Группа №3:эксперты.
Задание: Внимательно выслушать доводы сторон, проанализировать их выводы, точки зрения и сформулировать общий вывод по теме диспута. Дать оценку деятельности групп. Эксперты могут задавать вопросы выступающим.
Слайд 5
Список литературы:
А.А.Данилов, А.И.Уткин, А.В.Филлипов\ История России 1945-2007 11
класс.- М. «Просвещение»,2008
А.В.Филлипов\ Новейшая история России 1945-2006Г.Г. Книга для
учителя.- М. «Просвещение»,2007
История Отечества: Справочник школьника.- М., 1996
Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. Хрестоматия по истории России. – М.,1999
Главный противник: Документы американской внешней политики и стратегии 1945-1950гг. – М. 2006
Гриф секретности снят: потери Вооружённых Сил СССР в войнах, вооружённых действиях и военных конфликтах. – М., 1993
Данилов А.А., Пыжиков А.В. Рождение сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы. – М., 2002
Советская внешняя политика в годы «холодной войны» (1945-1985): новое прочтение. – М., 1995
Торкунов А.В. Загадочная война: корейский конфликт 1950-1953гг. М., 2000
Слайд 6
План проведения диспута:
Вступительное слово учителя.
Выступления групп №1 и
№2.
Подведение итогов диспута (выступление группы №3).
Заключительное слово учителя.
Подведение итогов
урока.
Слайд 7
Вопросы для обсуждения:
Какие противоречия существовали среди членов антигитлеровской
коалиции? Каковы причины возникших противоречий?
Каковы причины нарастания напряжённости между
бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции в послевоенное время? Можно ли было найти компромисс в разрешении данных противоречий?
Какую роль в разжигании «холодной войны» сыграл план Маршала и доктрина Трумэна?
Можно ли было избежать складывания следующих черт «холодной войны»:
Создание военных блоков;
Разделение мира на два лагеря – «капиталистический» и «социалистический»;
Идеологическое противостояние;
Участие в военных действиях в третьих странах?
Слайд 8
Итог урока:
Сделайте общий вывод по теме урока.
Слайд 9
Домашнее задание:
На выбор:
Составьте рассказ о влиянии идеологического противостояния
на повседневную жизнь советских людей.
Представьте что вам предстоит выступление
на международной конференции по теме «Главные уроки послевоенных отношений Восток-Запад в 1945-1953 г.г.». Подготовьте тезисы доклада как участник конференции.
Слайд 10
Дополнительные материалы к уроку:
Сверху вниз по часовой стрелке:
встреча Дж. Кеннеди и Н. Хрущёва в Вене в
1961, Берлинская стена, первые в СССР испытания ядерной бомбы, американские солдаты во Вьетнаме во время Вьетнамской войны, спутник
Слайд 11
Дополнительные материалы к уроку:
Слайд 12
Противники:
ОВД:СССР
Албания (до 1968)
Болгария
Венгрия
ГДР (1955—1990)
Польша
Румыния
ЧехословакияКуба
Китай (КНР)
Северная Корея (КНДР)
Ангола
...
.НАТО:США
Бельгия
Великобритания
ФРГ (с
1955)
Греция
Дания
Исландия
Испания
Италия
Канада
Люксембург
Нидерланды
Норвегия
Португалия
Турция
Франция (до 1966)
Слайд 13
Холодная война - это
глобальная геополитическая, экономическая и
идеологическая конфронтация между США и их союзниками, с одной
стороны, и Советским Союзом и его союзниками — с другой, длившаяся с середины 40-х до начала 90-х годов XX века
Слайд 14
В апреле 1945 г. премьер-министр Великобритании Уинстон Черчилль
распорядился о подготовке плана войны против СССР. Заданию предшествовали
выводы, которые Черчилль представил в своих мемуарах:[1]
во-первых, Советская Россия стала смертельной угрозой для свободного мира;
во-вторых, немедленно создать новый фронт против ее стремительного продвижения;
в-третьих, этот фронт в Европе должен уходить как можно дальше на восток;
в-четвертых, главная и подлинная цель англо-американских армий — Берлин;
в-пятых, освобождение Чехословакии и вступление американских войск в Прагу имеет важнейшее значение;
в-шестых, Вена, по существу вся Австрия должна управляться западными державами, по крайней мере на равной основе с русскими Советами;
в-седьмых, необходимо обуздать агрессивные притязания маршала Тито в отношении Италии…
Слайд 15
Речь Черчилля в Фултоне 5 марта 1946 года:
…
От Штеттина на Балтике до Триеста в Aдриатике, железный
занавес протянулся поперёк континента. По ту сторону воображаемой линии — все столицы древних государств Центральной и Восточной Европы. (…)Коммунистические партии, которые были очень небольшими во всех восточных государствах Европы, дорвались до власти повсюду и получили неограниченный тоталитарный контроль. Полицейские правительства преобладают почти повсеместно, и пока, кроме Чехословакии, нигде нет никакой подлинной демократии. Турция и Персия также глубоко встревожены и обеспокоены требованиями, которые предъявляет к ним московское правительство. Русские сделали попытку в Берлине создать квази-коммунистическую партию в их зоне оккупации Германии (…) Если теперь советское правительство попытается отдельно создать прокоммунистическую Германию в своей зоне, это причинит новые серьёзные трудности в британской и американской зонах и разделит побеждённых немцев между Советами и западными демократическими государствами. (…) Факты таковы: это, конечно, не та освобождённая Европа, за которую мы боролись. Это не то, что необходимо для постоянного мира.
Слайд 16
Джозеф Най, профессор Гарвардского университета (США), выступая на
конференции «От Фултона до Мальты: как начиналась и как
закончилась холодная война» (Горбачёв-Фонд, март 2005 года), указал на уроки, которые следует извлечь из «холодной войны»:
кровопролитие как средство урегулирования глобальных или региональных конфликтов не является неизбежным;
существенную сдерживающую роль сыграло наличие у противоборствующих сторон ядерного оружия и понимание того, каким может стать мир после ядерного конфликта;
ход развития конфликтов тесно связан с личными качествами конкретных лидеров (Сталин и Гарри Трумэн, Михаил Горбачёв и Рональд Рейган);
военная мощь имеет существенное, но не решающее значение (США потерпели поражение во Вьетнаме, а СССР — в Афганистане); в эпоху национализма и третьей индустриальной (информационной) революции управлять враждебно настроенным населением оккупированной страны невозможно;
в этих условиях гораздо большую роль приобретает экономическая мощь государства и способность экономической системы приспосабливаться к требованиям современности, способность к постоянным инновациям.
значительную роль играет использование мягких форм влияния, или soft power, то есть способности добиться от других желаемого, не принуждая (запугивая) их и не покупая их согласие, а привлекая на свою сторону. Сразу же после разгрома нацизма СССР и коммунистические идеи обладали серьёзным потенциалом soft power, но бо́льшая часть его была утрачена после событий в Венгрии и Чехословакии, и этот процесс продолжался по мере использования Советским Союзом своей
Слайд 17
Выводы по проблеме «Можно ли было избежать холодной
войны?»
В СССР правит Сталин, причем после окончания Второй Мировой
войны он еще более укрепил свою власть. Войска СССР стоят во многих странах Европы и некоторых странах Азии, коммунисты стали популярны не только в Европе, но и в мире в целом. Но здесь следует отметить, что далеко не все они подчинялись Сталину и связаны с СССР. Часто присутствие советских войск было необходимо для того, чтобы у власти оказались нужные СССР люди. Конечно, СССР мог вывести войска из всех освобожденных стран, дав народам возможность самим определять, что для них лучше, но хорошие отношения с Англией и США — это одно, а множество марионеточных государств и расширение сфер влияния, даже если это грозит конфликтом с крупнейшими державами, это другое.
Сталин не мог позволить Трумэну угрожать ему ядерной бомбой, а значит необходимо было создать свою, а потом гонка вооружений стала нарастать как снежный ком
Слайд 18
Выводы по проблеме «Можно ли было избежать холодной
войны?»
С другой стороны стоят США. Они вышли
из изоляции. США активно борются за Европу, но не только за нее. Для них важны и другие рынки и регионы. Но создание в странах Европы множества марионеточных государств идет в разрез с их планами. СССР может подчинить под свой контроль район Средиземноморья и Ближний Восток (войска в Иране, странах Южной Европы, популярность коммунистов в Италии, давление на Турцию). Эти регионы играют далеко не последнюю роль в мире.
Слайд 19
Выводы по проблеме «Можно ли было избежать холодной
войны?»
Кроме того не следует забывать об азиатском регионе, где
Англия и США имеют сильные позиции, но уже тогда СССР предпринимают попытки установить свой контроль над регионом (войска в Северной Корее, популярность коммунистов в Китае). Район был исключительно важен для США.
История показала, чем закончилось строительство коммунизма в этих странах, но вряд ли СССР и США думали о судьбе народов, скорее о разделе сфер влияния
