Презентация на тему Изучение темы Единовластие Цезаря в школьном курсе истории России

Содержание

2. Актуальность темы исследованияЭкстраординарность личности Гая Юлия Цезаря,
3. Целью выпускной квалификационной работы является разработка содержания
4. Объект исследования – активизация познавательной деятельности учащихся
5. Задачи:– составить политический портрет Г. Ю. Цезаря;–
6. При изучении темы «Единовластие Цезаря» учителеммогут применяться
7. Ребята приступают к анализу жизни и деятельности
8. В качестве варианта можно предложить следующую таблицу.
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Актуальность темы исследованияЭкстраординарность личности Гая Юлия Цезаря, масштаб и значимость его преобразований для древнего мира, а также активный научный поиск и новые интерпретации в данном направлении порождает ряд сложностей при изучении темы «Единовластие Цезаря» в рамках

Главная
История
Изучение темы Единовластие Цезаря в школьном курсе истории России

«Изучение темы Единовластие Цезаря» В школьном курсе истории России Работу выполнила:

Актуальность темы исследованияЭкстраординарность личности Гая Юлия Цезаря, масштаб и значимость его преобразований

Целью выпускной квалификационной работы является разработка содержания и методического обеспечения темы «Единовластие

Объект исследования – активизация познавательной деятельности учащихся в процессе освоения «Истории древнего

Задачи:– составить политический портрет Г. Ю. Цезаря;– рассмотреть причины прихода Г.Ю. Цезаря

При изучении темы «Единовластие Цезаря» учителеммогут применяться различные приемы и методы: проблемное

Ребята приступают к анализу жизни и деятельности Гая Юлия. В итоге уних

В качестве варианта можно предложить следующую таблицу. Ееучащиеся заносят в свои тетради:1.

Несмотря на такие достоинстваиспользования методики активизации познавательной деятельности приизучении единовластия Цезаря, как

Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность темы исследования
Экстраординарность личности Гая Юлия Цезаря, масштаб

Актуальность темы исследованияЭкстраординарность личности Гая Юлия Цезаря, масштаб и значимость его

и значимость его преобразований для древнего мира, а также

активный научный поиск и новые интерпретации в данном направлении порождает ряд сложностей при изучении темы «Единовластие Цезаря» в рамках школьного курса, что в том числе обусловлено возрастными особенностями учащихся. Кроме того, современная школа всё чаще сталкивается с проблемой низкой заинтересованности школьников в учебном процессе, недостаточным вниманием к активному восприятию и осмыслению ими получаемых знаний.

Слайд 3 Целью выпускной квалификационной работы является разработка содержания и

Целью выпускной квалификационной работы является разработка содержания и методического обеспечения темы

методического обеспечения темы «Единовластие Цезаря» как средства активизации познавательной

деятельности в школьном курсе «Всеобщая история» в 5 классе.

Слайд 4 Объект исследования – активизация познавательной деятельности учащихся в

Объект исследования – активизация познавательной деятельности учащихся в процессе освоения «Истории

процессе освоения «Истории древнего мира» в школе.
Предмет исследования –

содержание и методическое обеспечение темы «Единовластие Цезаря», а также методические приемы по активизации познавательной деятельности учащихся в процессе освоения школьного курса «Всеобщая история».

Слайд 5 Задачи:
– составить политический портрет Г. Ю. Цезаря;
– рассмотреть

Задачи:– составить политический портрет Г. Ю. Цезаря;– рассмотреть причины прихода Г.Ю.

причины прихода Г.Ю. Цезаря к власти, особенности его
внутренней и

внешней политики;
– проанализировать методические аспекты активизации познавательной
деятельности учащихся при изучении темы «Единовластие Цезаря» на уроке
истории в школе;
– разработать методические рекомендации по активизации
познавательной деятельности учащихся при изучении темы «Единовластие
Цезаря»;

Слайд 6

При изучении темы «Единовластие Цезаря» учителем
могут применяться различные

При изучении темы «Единовластие Цезаря» учителеммогут применяться различные приемы и методы:

приемы и методы: проблемное обучение,
алгоритмизированное обучение, эвристическое обучение и

др.

Слайд 7

Ребята приступают к анализу жизни и деятельности Гая

Ребята приступают к анализу жизни и деятельности Гая Юлия. В итоге

Юлия. В итоге у
них складываются представления о Цезаре, как

о человеке, оказавшем большое
влияние на ход истории и всей Европы.

Слайд 8

В качестве варианта можно предложить следующую таблицу. Ее
учащиеся

В качестве варианта можно предложить следующую таблицу. Ееучащиеся заносят в свои

заносят в свои тетради:
1. Какие должности и звания, предоставлялись

Цезарю?
2. Какие права они давали Цезарю?
А) Пожизненная диктатура
Б) Объявлять войну, заключать мир, назначать правителей в провинции,
распоряжаться государственными финансами
В) Должность консула
Г) Созывать сенат и народное собрание
Д) Пожизненная должность трибуна
Е) Личную неприкосновенность, право «вето»
Ж) Пожизненный титул императора
З) Пожизненную высшую военную власть.
Анализ таблицы подводит учащихся к выводу, что власть Цезаря была
неограниченной, монархической властью.