Презентация на тему Либеральные реформы Александра II. (11 класс)

городская реформа 1870г.
Судебная реформа 1864г.
Военная реформа 1874г.
Реформы в области

образования 1864г.

Отмена крепостного права меняла характер общественных отношений в России, что определило необходимость проведение других реформ. Они носили комплексный характер и вошли в историю под названием «Великих реформ»

чиновников, назначенных из столицы, отстраненность населения от решения проблем

местного значения, довели хоз. жизнь, образование и здравоохранение до плачевного состояния.
Власти стремились через участие в органах местного самоуправления компенсировать дворянам утрату их власти над крестьянами.
Власти также стремились отвлечь наиболее активную часть общества от политики.

губерниях создавались новые выборные органы местного самоуправления – земства

(«Положение о губернских и уездных земских учреждениях»).
Избиратели делились на три курии (разряда) – землевладельцев, городских избирателей и выборных от сельских крестьянских обществ. Имущ.ценз (200 дес.земли), только мужчины. Выборы по крестьянской курии многостепенные. Большинство мест у дворян.
Земские органы делились на распорядительные – земские собрания- и исполнительные – земские управы.

местными делами: строительство дорог, развитие местной торговли, содержание школ,

больниц и т.д.
Материальная основа дет-ти земсв – специальный налог, которым облагалось движимое и недвижимое имущество. За законностью деят-ти земств следил губернатор.

Недостатки:
Не был выдержан принцип всесословности (равного доступа)
Круг решаемых вопросов был ограничен.
Значение:
За годы своего существования земства подняли уровень образования и здравоохранения, улучшили дороги, решая задачи, на которые у государства не было средств.
Вокруг земств объединилась энергичная, демократически настроенная интеллигенция.

городских дум и городских управ.
Избиратели – 25 лет и

уплачивающие налоги – разделены на курии в зависимости от величины дохода.
Ведало вопросами благоустройства города, развитием местной торговли и промышленности, здравоохранения, образования, содержания полиции.
Значение:
Земская и городская реформы способствовали приобщению широких слоев населения к вопросам управления.

на принципах буржуазного права: независимости судей, состязательности обвинения и

защиты.
Система судов

Мировые суды рассматривали мелкие уголовные и гражданские дела. Мировые судьи местные жители не моложе 25 лет., обладавшие безупречной репутацией, выбирались земскими собраниями (высокий образоват-й и имущ.ценз).

Окружной суд, назначался императором,
рассматривал уголовные и сложные гражданские дела. Уголовные дела рассматривались с участием 12 присяжных заседателей (25-70 лет, имущ.ценз и безупречная личная характеристика (виновен, невиновен, виновен, но заслуживает снисхождения)

Судебные палаты рассматривали дела о должностных преступлениях чиновников (надзор). Высшая инстанция - Сенат

Общие

публика, пресса.
Состязательность обеспечивалась присутствием на судебном разбирательстве прокурора (обвинение)

и адвоката (защита). В обществе возрос интерес к адвокатской деятельности.
Значение
Реформа сохранила ряд пережитков (волостные суды для крестьян), но оказалась самой передовой в мире.

Плевако Ф.Н.

Кони А.Ф.

война).
Стремление правительства сократить военные расходы – сократить армию в

мирное время и иметь возможность ее увеличения в военное.
Содержание:
1863 -1864г.г. – реформирование военно-учебных заведений: общее образование будущие офицеры получали в военных гимназиях, а профессиональное – в военных училищах, создавались Военно-юридическая академия и Морская академия.
1874г. – введение всеобщей воинской повинности: призыву подлежали лица всех сословий с 20 лет (позже с 21 года). Срок службы в сухопутных войсках – 15 лет (6 лет действительной службы, 9 лет в запасе), на флоте – 9 лет (7лет службы и 3года запаса) для лиц, получивших образование – срок службы сокращался от 4 лет до 6 мес.в зависимости от уровня образования (высшее – до 6 мес.).

Милютин Д.А., военный министр

от службы.
Освобожденные от призыва зачислялись в ополчение собираемые на

время войны.
Не подлежали призыву народы Севера, Средней Азии, часть жителей Кавказа и Сибири.
В армии были отменены телесные наказания, улучшено питание, улучшен солдатский быт.
Перевооружение армии и флота: введены нарезные орудия, замена чугунных и бронзовых орудий на стальные, приняты на вооружения винтовки американского изобретателя Бердана.
Значение:
Россия получила массовую армию нового типа, из которой были изгнаны муштра и палочная дисциплина.
Обучение солдат не только военному делу, но и грамоте подняло авторитете военной службы.

Милютин Д.А., военный министр

ликвидировано государственно-церковная монополия на просвещение. Положение о начальных народных

училищах привело к созданию начальных школ разных типов – госуд-х, земских, церковно-приходских, воскресных.
С 1864 г.основной тип учебного заведения - гимназия. В классических гимназиях, в основном, преподавались гуманитарные дисциплины, они готовили к поступлению в университеты. В реальных — естественные науки, продолжить учебу можно было в технических учебных заведениях.

университетам широкую автономию, вводились выборы ректоров и профессоров.
Были

открыты университеты в Одессе и Томске, высшие женские курсы в Петербурге, Киеве, Москве, Казани.
Значение:
В России была создана стройная система образования, включавшая начальные, средние и высшие учебные заведения, что позволило решать проблему квалифицированных кадров.

правила», которые в 1865 г. заменил новый цензурный устав.

По новому уставу:
отменялась предварительная цензура для книг в 10 и более печатных листов (240 стр.);
редакторы и издатели могли быть привлечены к ответственности только по суду.
По особым разрешениям и при внесении залога в несколько тысяч рублей освобождались от цензуры и периодические издания, однако они могли быть приостановлены в административном порядке.
Без цензуры могли выходить только правительственные и научные издания, а также литература, переведенная с иностранного языка

главные направления.
Европейская политика:
а) когда Россия заявила о прекращении

своих обязательств по Парижскому миру? Какие международные обстоятельства этому способствовали;
б) «Союз трех императоров»: какими странами и когда был подписан, цели России, содержание договоренностей, дата распада;
в) основные итоги европейского направления вн.политики.
Завершение Кавказской войны: российские полководцы на Кавказе, дата и последствия вхождения в состав России народов Кавказа.
Политика России в Средней Азии: российские полководцы в Средней Азии, годы и последствия вхождения этих земель в состав России.
Дальневосточная политика: а) даты, названия договоров и территории по которым устанавливалась русско-китайская граница; б) территориальные договоры с Японией.
Продажа Аляски – две причины, сумма сделки, дата.
Общие итоги внешней политики.

к войне, меры России по предотвращению конфликта.
Цели России в

войне.
Готовность российских вооруженных сил к войне.
Основные события войны (хронология сражений).
Российские полководцы в русско-турецкой войне 1877 – 1878г.г.
Содержание Сан-Стефанского мирного договора и его корректировка на Берлинском конгрессе. Почему мирный договор был пересмотрен?
Причины и значение победы России в русско-турецкой войне 1877 – 1878г.г.
http://mexalib.com/view/20575 параграф 25