Презентация на тему Методика преподавания Основ православной культуры

школы.

веке
Максимум возможностей (1900–1917 гг.)
Период ограничений
(1917 – 1988 гг.)

Период активности (1988 – 2000 гг.)

Новый взгляд на роль РПЦ
в истории и культуре

России
1992 г. Первые педагогические чтения
2002 г. Примерное содержание образования по предмету ПК
2003 г. Первый УМК
2007 г. Разработана концепция новой образовательной области - духовно-нравственная культура.

культура»»»
1) Православная христианская картина мира
2) История православной религии и

культуры
3) Православная культура и религии мира
4) Письменная культура Православия (православная словесность)
5) Православный образ жизни
6) Нравственная культура Православия
7) Художественная культура Православия
8) Православие – традиционная религия русского народа
9) Региональный (национально-региональный) компонент образования (дополнение к пунктам 4, 5, 7, 8 – учитывает региональные особенности).

Церкви – общности верующих в Иисуса Христа и живущих

по его заповедям,
- возникновение христианской культуры.
 

создания мироздания и человека ,его предназначение в мире.
(6)Нравственная

культура православия возвышает человека до идеала жертвенной любви.
(5)Православный образ жизни предлагает путь совершенства человека ,цель которого –святость.

человечество к приходу Иисуса Христа имело развитую культуру. Христос

преобразил все чем жил и живет человек.
Концентричность
Универсальность – знакомство с иными религиями, религиозно-философскими системами, наиболее значимыми достижениями религии, культуры, науки и образования с точки зрения Православной церкви.
Ориентация на усвоение не объема знаний, а на духовно-нравственное воспитание.
Учет возрастных особенностей детей.
Учет состояния сознания современного школьника. Учитывать степень вовлеченности в современную культуру.
Учет содержания школьных программ, существующих в настоящее время.
 

Личностно-ориентированный подход

культуры
2.Традиционная религиозная культура как существенная часть культуры российского общества

в прошлом и в современности
3. Человек рассматривается как высшая духовная ценность

огромное целостное явление, которое делает людей, населяющих определенное пространство,

из просто населения — народом, нацией. В понятие культуры должны входить и всегда входили религия, наука, образование, нравственные и моральные нормы поведения людей и государства.

плане общеобразовательной школы -
«Духовно-нравственная культура».
Освоение

богословских знаний тесно связано со сферой нравственно-мотивационной, определяющей характер культурной и социальной активности человека

КУРСА (По диакону Андрею Кураеву) Задача педагога: объяснение смысла православного

вероучения на языке современной культуры

ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. согласно теории личностно-ориентированного образования культурологического типа академика

Е.В.Бондаревской

«Культура начинается там,
где духовное содержание

ищет себе верную и
совершенную форму. Христианская культура –
совершенствование в духе самого себя, и ближнего, и вещей.
Драгоценные достояния христианской культуры,
рожденные духом: Евангелие как живой поток любви,
духовные облики людей, законы,
установления и способы совместной жизни,
материальные облики вещей».

с христианскими представлениями о человеке и мире, нравственными христианскими

ценностями . Развивающее действие: Осознание значимости норм нравственного поведения человека в мире. Воспитывающее: Формирование нравственных и эстетических чувств. Культурологическое: Развитие представлений ребенка о культуре

В ДОБРЕ







3.ЕВАНГЕЛЬСКОЕ УЧЕНИЕ О ЛЮБВИ
Содержание по годам обучения