Слайд 2
Когда он изрыгает громы и молнии, происходит переход
от мира непроявленного к сотворенному миру формы и материи.
И здесь дракон обладает двойственным символизмом: он может выступать и как бог дождя, и как его противник, не дающий дождю упасть.
Слайд 3
Выступая в роли чудовищ, драконы - «владыки земли»,
с которыми приходится бороться героям, завоевателям и созидателям, чтобы
захватить или освободить землю.
Слайд 4
На Востоке дракон, как правило, есть Сила Небесная,
несущая благо.
На Западе он рассматривается как разрушительная и злая
сила.
На Дальнем Востоке он символизирует космическую и сверхъестественную силу, мудрость, скрытое знание, силу вод, несущих жизнь.
Слайд 5
Драконы охраняют сокровища, они служат символами плодородия и
СИЛЫ.
Гудение дракона свидетельствует о полноте жизненности (ци) и
воспроизводящей силы (цзин).
Слайд 6
В христианской культуре дракон - мифическое чудовище со
смрадным дыханием и чешуйчатым телом, когтями льва, крыльями, похожими
на крылья летучей мыши, и раздвоенными языком и хвостом;
Слайд 7
В Китае это существо, имеющее наибольшую духовную силу,
- символ жизни и света;
эмблемой китайской императорской семьи
является золотой дракон. По восточному гороскопу дракон - самый счастливый знак.
Слайд 8
Вода - союз влаги и холода;
Земля -
союз холода и сухости;
Огонь - союз сухости и
жары;
Воздух - союз жары и влаги.
Слайд 9
Стихия (элемент) (от др.-греч. στοιχεῖον — «элемент, стихия») — одна из равноправных
сущностей, система которых лежит в основе бытия мира
Слайд 10
земле ставился в соответствие куб, воде — икосаэдр, воздуху — октаэдр,
огню — тетраэдр.
Слайд 11
По Платону, элементы, являющиеся различными проявлением первичной материи,
способны к взаимопревращениям.
Платон привлекал геометрию
многогранников для объяснения таких свойств
материи, как твёрдость, плавкость, воздухообразность, огнеобразность.
Слайд 12
Согласно Аристотелю, каждый элемент представляет собой одно из
состояний единой первоматерии — определённое сочетание основных качеств — тепла,
холода, влажности и сухости:
Тепло + сухость = Огонь
Тепло + влажность = Воздух
Холод + влажность = Вода
Холод + сухость = Земля
литосфера, гидросфера, атмосфера и магнитосфера
также можно поставить в соответствие аристотелевские сферы четырёх элементов.
Слайд 14
Проект
«Дракон – воплощение стихий Земли »
Работу
выполнила:
Титова Ульяна 12 лет
НОЧУ ПКГ «Ковчег»
Г. Королёв
Московской области
Слайд 15
Цель проекта:
передать через художественный образ мифического
существа – взаимодействие четырех стихий Земли.
Слайд 16
Задачи:
Для этого мне необходимо было изучить
информацию:
о символике образа дракона,
изучить характеристики четырёх стихий,
познакомится с учением о стихиях в античное время, о значении стихии в философии различных вероисповеданий.
Выполнить зарисовки проекта, подобрать необходимые материалы и инструменты для воплощения проекта.
представить макет к защите на фестивале.
Слайд 17
Мой творческий замысел:
В своем проекте я хотела
показать, что ДРАКОН – это сильное, могучее существо связанное
между добром и злом.
ЗЛО-ОГОНЬ на лице, но и в то же время ДРАКОН-ДОБРО яркий, красочный костер тепло и свет для людей.
Слайд 18
Технология изготовления проекта:
проект выполнен из подручных материалов;
На изготовление потребовалось :
Туалетная бумага 6 рулонов, клей ПВА
3,3 л, клей «Титан» 3 л. , пластиковые лошки, вилки, зубочистки, манеты и прочая фурнитура , акриловая белая краска, цветная гуашь, акриловый металик.
Слайд 19
Этапы выполнения проекта: Сначала выполнялись эскизы будущего проекта:
Я
развела «кашицу». , (150мл) клея ПВА, (100мл) воды, в
эту жидкость добавила 1 рулон туалетной бумаги
Далее я начала лепить дракона по контуру простого карандаша.
Затем я взяла длинные деревянные палочки(шпажки) и начала на еще не высохшем драконе выделять чешуйки и мифические узоры.
Слайд 20
Покраска работы и наклеивание фурнитуры:
Слайд 21
Заверщающий этап:
Покраска и расстановка акцентов – украшение фурнитурой:
Слайд 22
Проект
« Дракон – воплощение стихий Земли»
Слайд 23
Заключение: Для себя я сделала такой вывод:
что я
способна на многое и я буду стараться развивать логическое
мышление, свою фантазию также я научилась работать с компьютером в программе «Ворд» при создании документа, ОСОБЕННО МНЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО создавать слайды в программе Пауэр Поинт. Я многому научилась, надеюсь моя работа понравилась и заинтересовала Вас.