Презентация на тему Общий взгляд на первобытную историю

Содержание

2. Сравни высказывания Антошки и Источниковеда. В чём
3. ЗАМЕТЕН ЛИ ПРОГРЕСС В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА?ВАША ФОРМУЛИРОВКА
4. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИ2. ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА
5. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИПовышенный уровень. Используя ленту
6. Необходимый уровень. Расставь события и явления в
7. Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка
8. Необходимый уровень. Подчеркни в списке названия занятий,
9. Необходимый уровень. Если условно принять, что одно
10. Повышенный уровень. Выполни задание на необходимом уровне.
11. Повышенный уровень. Подсчитай по ленте времени, сколько
12. Необходимый уровень. Запиши своими словами определение первого понятия.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
13. Повышенный уровень. Запиши своими словами определения всех понятий в таблице.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

Сравни высказывания Антошки и Источниковеда. В чём противоречие, какой возникает вопрос? Сравни вопрос с авторским.ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУВ древности не было ни компьютера, ни мобильника, ни машин, ни кино!.. Подумаешь, придумывали какой-то примитив…А ты можешь себе представить, какой

Главная
История
Общий взгляд на первобытную историю

ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА ПЕРВОБЫТНУЮ ИСТОРИЮОбразовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др.

Сравни высказывания Антошки и Источниковеда. В чём противоречие, какой возникает вопрос? Сравни

ЗАМЕТЕН ЛИ ПРОГРЕСС В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИ2. ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИПовышенный уровень. Используя ленту времени на слайде учебника, раздели

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.1. Перестав бродить от

Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка или развития первобытного общества? Приведи

Необходимый уровень. Подчеркни в списке названия занятий, которые относятся к производству продуктов:

Необходимый уровень. Если условно принять, что одно поколение сменяется за 15 лет,

Повышенный уровень. Выполни задание на необходимом уровне. Подсчитай по ленте времени, сколько

Повышенный уровень. Подсчитай по ленте времени, сколько лет и смен поколений потребовалось

Необходимый уровень. Запиши своими словами определение первого понятия.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Повышенный уровень. Запиши своими словами определения всех понятий в таблице.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Максимальный уровень. Допиши в таблицу ещё одно понятие и его определение, которое

Слайды презентации

Слайд 2 Сравни высказывания Антошки и Источниковеда. В чём противоречие,

Сравни высказывания Антошки и Источниковеда. В чём противоречие, какой возникает вопрос?

какой возникает вопрос?
Сравни вопрос с авторским.
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
В древности

не было ни компьютера, ни мобильника, ни машин, ни кино!.. Подумаешь, придумывали какой-то примитив…

А ты можешь себе представить, какой была бы наша жизнь, если бы не было этого «примитива»?

Слайд 3 ЗАМЕТЕН ЛИ ПРОГРЕСС В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ

ЗАМЕТЕН ЛИ ПРОГРЕСС В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ

МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ

ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Слайд 4 ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИ
2. ЗНАНИЯ

И УМЕНИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА

Слайд 5 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИ
Повышенный уровень. Используя ленту времени

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИПовышенный уровень. Используя ленту времени на слайде учебника,

на слайде учебника, раздели на этапы первобытную историю, дай

названия этапам и рубежам.

Слайд 6 Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.1. Перестав бродить

последовательности.
1. Перестав бродить от одной охотничьей
стоянки к другой, люди

стали строить
постоянные посёлки.
2. Пещеры, полуземлянки и шалаши
первобытных людей обустроены очагами
и ямами–хранилищами.
3. Поселения – центры власти, хозяйства и
религии – стали называть городами.

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИ