Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Перемена римских нравов

Содержание

2. ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУБыть римлянином — это круто! Я
3. ЗАВОЕВАНИЯ ПРИНЕСЛИ РИМСКИМ ГРАЖДАНАМ РАДОСТЬ ИЛИГОРЕ?ВАША ФОРМУЛИРОВКА
4. Необходимый уровень. Запиши своими словами определение первого
5. Максимальный уровень. Допиши в таблицу одно понятие
6. ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМНеобходимый уровень. Отметь цифрами
7. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ2. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ3. ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА
8. Перечисли, что получили римляне от завоеваний?РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ________________________________________________________________________________________________________________
9. РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫПовышенный уровень. Попробуй описать спор
10. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫНа улицах Рима Найди
11. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
12. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫПовышенный уровень. Используя
13. Необходимый уровень. Расставь события и явления в
14. Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка
15. Повышенный уровень. В борьбе Гракхов и их
16. ПЕРЕМЕНЫ В ЖИЗНИ РИМСКИХ ГРАЖДАН ПРИВЕЛИ К
17. Скачать презентацию
18. Похожие презентации

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУБыть римлянином — это круто! Я смотрел картинки, Рим был самым большим и красивым городом. Там были даже водопровод и многоэтажные дома!«У диких зверей есть логовища, а у римских граждан остались только воздух и солнце.

Главная
История
Перемена римских нравов

ПЕРЕМЕНА «РИМСКИХ НРАВОВ»Образовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др.

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУБыть римлянином — это круто! Я смотрел картинки, Рим был самым

ЗАВОЕВАНИЯ ПРИНЕСЛИ РИМСКИМ ГРАЖДАНАМ РАДОСТЬ ИЛИГОРЕ?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С

Необходимый уровень. Запиши своими словами определение первого понятия в таблице.Повышенный уровень. Запиши

Максимальный уровень. Допиши в таблицу одно понятие и его определение, которое логически

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМНеобходимый уровень. Отметь цифрами следующие даты: 1 — 753

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ2. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ3. ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА

Перечисли, что получили римляне от завоеваний?РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ________________________________________________________________________________________________________________

РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫПовышенный уровень. Попробуй описать спор двух римских сенаторов: первый —

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫНа улицах Рима Найди на рисунке сенатора, всадника, граждан-бедняков,

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫПовышенный уровень. Используя текст в учебнике (§ 37,

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА1. Простые

Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка или расцвета древнеримского общества? Приведи

Повышенный уровень. В борьбе Гракхов и их противников чьи действия ты —

ПЕРЕМЕНЫ В ЖИЗНИ РИМСКИХ ГРАЖДАН ПРИВЕЛИ К ОЖЕСТОЧЁННОЙ БОРЬБЕ ЗА ЗЕМЛЮ И

Повышенный уровень. Если бы вы, граждане современной России, оказались на месте римского

Слайды презентации

Слайд 2 ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Быть римлянином — это круто! Я смотрел

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУБыть римлянином — это круто! Я смотрел картинки, Рим был

картинки, Рим был самым большим и красивым городом. Там

были даже водопровод и многоэтажные дома!

«У диких зверей есть логовища, а у римских граждан остались только воздух и солнце. Те, кого называют властителями мира, не имеют теперь клочка собственной земли», — так говорил один из римлян.

Сравни мнения Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.

Слайд 3 ЗАВОЕВАНИЯ ПРИНЕСЛИ РИМСКИМ ГРАЖДАНАМ РАДОСТЬ ИЛИ
ГОРЕ?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ

ЗАВОЕВАНИЯ ПРИНЕСЛИ РИМСКИМ ГРАЖДАНАМ РАДОСТЬ ИЛИГОРЕ?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ

МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ

ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Слайд 4 Необходимый уровень. Запиши своими словами определение первого понятия

в таблице.
Повышенный уровень. Запиши своими словами определения всех понятий

в таблице.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 5 Максимальный уровень. Допиши в таблицу одно понятие и

Максимальный уровень. Допиши в таблицу одно понятие и его определение, которое

его определение, которое логически сочеталось бы с имеющимися.
ВСПОМИНАЕМ ТО,

ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 6 ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Необходимый уровень. Отметь цифрами следующие

даты: 1 — 753 г. до н.э.; 2 —

510 г. до н.э.; 3 — 290 г. до н.э.; 4 — 146 г. до н.э. и обведи ту из них, которой соответствует установление республики в Древнем Риме.

Повышенный уровень. Под лентой времени фигурными скобками и названиями обозначь этапы и рубежи в изученной истории Древнего Рима.

Слайд 7 ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ
2. «ОБЩЕЕ ДЕЛО»

И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
3. ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА

Слайд 8 Перечисли, что получили римляне от завоеваний?
РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ

Слайд 9 РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ
Повышенный уровень. Попробуй описать спор двух

римских сенаторов: первый — радуется распространению греческой культуры, второй

— опасается. Запиши аргументы для каждого спорщика.

Слайд 10 «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
На улицах Рима
Найди на

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫНа улицах Рима Найди на рисунке сенатора, всадника,

рисунке сенатора, всадника, граждан-бедняков, рабов. Чем отличается образ жизни

каждого?

Слайд 11 «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ

Слайд 12 «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
Повышенный уровень. Используя текст

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫПовышенный уровень. Используя текст в учебнике (§

в учебнике (§ 37, п. 2), запиши в таблицу

существенные черты положения римских граждан в обществе. Синим цветом выдели сходство в положении римских граждан, красным — различия.

Слайд 13 Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА1.

последовательности.
ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА
1. Простые граждане постоянно отрывались от своих

хозяйств, уходя в ополчение легионов. Многие из них за долги продавали свои дома и земли богатым соседям и отправлялись в Рим.
2. Богатые римляне строили собственные дома-виллы, разрабатывали виноградники, на которых работали рабы.
3. Вернувшись из походов в Грецию и Азию, даже небогатые землевладельцы и ремесленники покупали себе одного-двух помощников.