Презентация на тему Просторова компетенція

історичних об’єктів та фактів, яке ґрунтується на відомостях історичної

географії.
Картографічні вміння-здатність учнів сприймати й досліджувати факти та об’єкти в історичному просторі, використовуючи прийоми роботи з історичними картами.

з легендою карти.
Ознайомлення з масштабом карти.
Локалізація (визначення географічного положення

об’єкта).

Основні вміння та навички
Дати опис об’єкта у той час, який вивчається.
Виявити суттєві особливості того місця, в якому відбувається історична подія чи явище. (Опис географічного положення, рельєфу, природно кліматичних умов)

масштабом.
Вимірювати площу.
Порівнювати розміри площ.
Порівнювати відстані.
Визначати зміни у розмірах території.
Отримувати

цифрову інформацію з таблиць, графіків, діаграм тощо.

чинника на наявність або відсутність певних історичних явищ (подій).
Встановлювати

за картою взаємозв’язки між просторовими характеристиками територій та перебігом історичних подій.
Порівнювати за картою особливості прояву одного й того самого історичного явища(події) на різних територіях.
Встановлювати за картою залежність між природно- географічними особливостями території та заняттями, релігійними віруваннями , суспільним устроєм та побутом населення .

загальну оцінку впливу природи на розвиток господарства.
Встановлювати вплив природно-географічних

умов для пояснення історичного процесу.
Встановлювати вплив геополітичних чинників на тенденції та характер міжнародних .
Складати картограми та картодіаграми .

без карти або інших картографічних засобів .
Використання карти є

доцільним і необхідним на всіх етапах навчання.
Паралельно з формуванням знань на основі карти слід організовувати навчання школярів прийомів навчальної роботи з різними типами картографічних посібників.
Наступність між картами забезпечується або співвіднесенням із загальною картою, або їх часовою характеристикою.
Робота з настільними і настінними картами за можливості має бути паралельною і скоординованою .
Вчителеві не слід повідомляти учням те, що саме вони можуть «прочитати» на карті або дізнатися відповідно до сформульованих завдань.

систематичне використання.
Врахування вікових можливостей учнів.
Комплексна реалізація функцій історичних карт

( інформаційної, навчальної та розвивальної, контрольної ).
Звернення до різних типів і різновидів карт.
Використання карт в поєднанні з текстом підручника статистичними та іншими даними.
Застосування різних форм роботи ( колективної, групової та індивідуальної.
Забезпечення міжкурсових і міждисциплінарних зв’язків.
Опертя на знання про роботу з картами, отримані школярами з географії, природознавства.