Презентация на тему Я иду на урок

различные исторические промежутки
Прогресс
2

не сводит глаз Весь класс! А ты - пачкун! Спасибо мокрой тряпке, Что

стерла за тобою грязь: Твои каракули, крючки, царапки! - Эх ты, хвастунья! - Тряпка возразила. - В тебе ли сила? Когда бы не писал слова и цифры Мел, - Никто бы на тебя и не смотрел!
Агния Барто

2

3

овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и

нравственно-эстетическими идеями). Такая форма применяется при классно-урочной системе обучения и проводится для класса, то есть относительно постоянного учебного коллектива.
В такой форме обычно проходят занятия в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования (школах, лицеях, гимназиях, колледжах и т.п.)

УроК

4

произносит каждый школьник без исключения. И каков же смысл

этих слов?

5

знаний
развитие ученика как личности
развитие скрытых творческих способностей
обретение новых

друзей
общение

7

Новое время.
Современный век.

6

бедна учебными пособиями: нет
букварей, нет прописей, отсутствует
привычная

для нас большая классная
доска; книги. Школьные таблички
были слишком малы для большого
текста, и требовалась бумага, хоть
некоторое количество ее листиков;
учеников частично снабжал
бумагой учитель, частично они
запасались ею сами

8

букв a, b, c ученики дружным хором повторяют за

ним эти названия.

Когда азбука была, наконец, выучена, начинали твердить слоги.

В это же время начиналось и обучение письму.

Чтение в те времена далеко не было таким простым делом, как сейчас.

Слова писались слитно, непрерывной строкой; знаков препинания не было.

9

сословными регламентациями, обучению репродуктивного свойства. Особых перемен в методах

обучения счету по сравнению с античной эпохой не произошло. По-прежнему учили с помощью пальцев и абаки.

Средневековье

10

Нерадивых школяров наказывали розгами.


Для большинства
учеников обучение
завершалось
элементарным
образованием.

Обучение

11

Существовали начальные
учебные заведения, где
изучали исключительно
Библию и сочинения
отцов церкви.

половине XVII века. Обучение детей у мастеров и в

школах было многотрудное и тяжкое, требовавшее большого времени и великой затраты сил.

13

довольно, так что можно составить правильное понятие о ходе

занятий по обучению чтению и о трудностях, здесь встречавшихся. Славянские буквы гораздо сложнее и труднее русских.

Выучиться читать, не выучив буквально назубок азбуки, было невозможно.

Процесс и курс учения следующие: выучивается, начиная с азов, по стишку каждый день, потом склады.

Входя в школу, ученики молятся Богу, садятся за книги, вновь крестятся и целуют эти книги.

14

квалифицируют различно: «век скоростей», «век интеграции», «век информации». С не

меньшей справедливостью его можно квалифицировать как «век образования». Образование в данном случае следует толковать объемно — как многомерный порождающий ресурс стратегического порядка гражданской, нравственной, познавательной направленности.

XXI

XXI

XXI

XXI

XXI

15

изучение предметов

Усовершенствование знаний

Большие возможности

Обучение
16

стоит на месте. Появляются новые научные кадры, информационные технологии

и тд.


Прогре́сс (лат. progressus — движение вперёд, успех) — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему.

18