Презентация на тему Дистанционный урок. Рассказ-быль Л. Толстого Кавказский пленник.

Содержание

2. Учимся писать сочинение по художественному произведению. В чём главная задача языка художественной литературы?
3. Правильно! Создать образ, выразить чувства и мысли
4. Размышляем над прочитанным. Проверь своё знание
5. С. 259, № 5Какие идеи, мысли, чувства хочет передать читателю автор рассказа?Что такое сюжет, рассказ?
6. №1 Почему автор назвал свой рассказ «Кавказский
7. С. 259. Идея. Сюжет. Рассказ.Почему автор определил
8. Горцы и природа Кавказа в изображении и восприятии рассказчикаВыбери и отметь эпизоды.
9. №4 В чём смысл рассказа? Что осуждает
10. Сопоставляем героев произведения, используя слова из текста; делаем выводы:ЖилинКостылин
11. Сюжет и герои художественного произведения. Жилин и Дина.Что хочет сказать нам писатель, рассказывая об этой дружбе?
12. Учимся различать: выбери эпизоды и объясни, как
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

Учимся писать сочинение по художественному произведению. В чём главная задача языка художественной литературы?

Главная
Литература
Дистанционный урок. Рассказ-быль Л. Толстого Кавказский пленник.

Рассказ-быль «Кавказский пленник» ДЗ Выполнить задания на понимание текста: заполнить таблицы

Учимся писать сочинение по художественному произведению. В чём главная задача языка художественной литературы?

Правильно! Создать образ, выразить чувства и мысли автора Система образов в рассказе

Размышляем над прочитанным. Проверь своё знание и понимание текста по вопросам

С. 259, № 5Какие идеи, мысли, чувства хочет передать читателю автор рассказа?Что такое сюжет, рассказ?

№1 Почему автор назвал свой рассказ «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»?Автор

С. 259. Идея. Сюжет. Рассказ.Почему автор определил жанр своего произведения как рассказ-быль?Готов

Горцы и природа Кавказа в изображении и восприятии рассказчикаВыбери и отметь эпизоды.

№4 В чём смысл рассказа? Что осуждает писатель? (находим в тексте

Сопоставляем героев произведения, используя слова из текста; делаем выводы:ЖилинКостылин

Сюжет и герои художественного произведения. Жилин и Дина.Что хочет сказать нам писатель, рассказывая об этой дружбе?

Учимся различать: выбери эпизоды и объясни, как бы ты различил:язык Тургенева

Роль пейзажа: выберите эпизоды. Как пейзаж позволяет передать душевное состояние героя?«Муму»«Кавказский пленник»

Слайды презентации

Слайд 2 Учимся писать сочинение по художественному произведению.
В чём

главная задача языка художественной литературы?

Слайд 3 Правильно! Создать образ, выразить чувства и мысли автора
Система

Правильно! Создать образ, выразить чувства и мысли автора Система образов в

образов в рассказе «Кавказский пленник»:
Жилин, Костылин, Дина, «татары»

Слайд 4 Размышляем над прочитанным. Проверь своё знание и понимание

Размышляем над прочитанным. Проверь своё знание и понимание текста по

текста по вопросам учебника на с. 258-259.
!!! Отвечая

на вопросы, обращайся к тексту:
в учебнике должны быть закладки и отмечены (подчёркнуты) эпизоды, характеристики героев, описания природы, выразительные средства – необходимые подтверждения данного ответа.