Проблема исследования: низкая техника чтения, нежелание читать больше. Цель исследования: повысить скорость чтения за ограниченный промежуток времени на 15-25 слов
доступную литературу, рассказывающую о влиянии скорости чтения на развитие школьника;
2. Провести стартовую и итоговую диагностику по выявлению первоначальной и конечной скорости чтения; 3.Подобрать и апробировать упражнения, способствующие эффективному развитию скорости чтения; 4.Сделать анализ. Сформулировать выводы и рекомендации.
бессонницы. 3. Чтение делает вас более чуткими. 4. Чтение делает вас
более привлекательными. 5. Чтение улучшает память и мыслительные способности. 6. Чтение расширяет словарный запас. 7. Чтение делает вас хорошим рассказчиком.
Слайд 16
Современная школьная программа достаточно трудна. Умение читать очень
важно, ведь именно чтение - основное занятие на всех
уроках, а также во время выполнения домашнего задания. Работа над техникой быстрого чтения — процесс достаточно длительный и требующий больших усилий, часто непривлекательный для ученика. Успешность развития скорости осознанного чтения для учеников была связана с удачным подбором упражнений для её тренировки. На уроках мы стали замечать, что пополнился их словарный запас. Задания, направленные на поиск информации в тексте они выполняют теперь быстрее всех в классе. Проведенные диагностические и контрольные срезы чтения позволили сделать следующие выводы:
эффективность работы влияют личные психофизические, логопедические особенности; - скорость чтения при использовании упражнений увеличилась примерно на 20 слов у одного их участников, на 30 и более слов у двух других; - повысилось качество понимания прочитанного и правильность чтения.