Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Исследовательская работа по литературе

Содержание

Н.НекрасовИграйте же, дети! Растите на воле! На то вам и красное детство дано, Чтоб вечно любить это скудное поле, Чтоб вечно вам милым казалось оно.
Жизнь и судьба детей в дореволюционной россии и после событий 1917года Автор: Н.НекрасовИграйте же, дети! Растите на воле! На то вам и красное детство Задача проекта:Установить, как жили дети из бедных семей до революции 1917 года Цели проекта:1. Изучить художественную и научно-популярную литературу о жизни детей в царской Методы исследования:1. Поиск информации в интернете.2. Чтение художественной и научно-популярной литературы по Тип проектаИсследовательский и творческий Ожидаемые результатыПроявление интереса к исследовательской деятельности.Понимание значимости самостоятельных исследований.Мотивация в изучении таких ВведениеВ этом году в нашей стране будет отмечаться 100-летний юбилей Великой Октябрьской Результаты исследования:Жители царской России были разделены на сословия. Дети дворян жили без забот. Свободное В семьях священников дети должны были посещать все, даже ранние службы. Чаще всего их Крестьяне. С 6 — 7 лет у ребенка появлялись постоянные обязанности. Мальчики В поэме Н.А.Некрасова  «Крестьянские дети» читаем:Крестьянский ребенок свободно Растет, не учась Александр Иванович Эртель В рассказе «Под шум вьюги» читаем:« - Чем же В романе Александра Фадеева «Разгром»Главный герой Морозка в двенадцать лет начал ходить Эти произведения художественной литературы, а также картины русских художников XIX века помогают Нерадостную жизнь детей бедных сословий мы видим на картине Василия Перова «Тройка. А также на картине Владимира Маковского «Свидание» (1883г) Если семья жила бедно и родители не могли прокормить всех детей, им Картина В.Перова «Мальчик-мастеровой». Картины позволяли представить, как жили крестьянские дети. Картины позволяли представить, как жили крестьянские дети. Картина Василия Максимова «Мальчик-механик» (1871г) Наступил 1917 год. Поэт Максимилиан Волошин писал:Одни восстали из подполий,Из ссылок, фабрик, После революции сословия были отменены. Советская власть проявляла особое внимание к детям.Принят В СССР большое значение предавалось образованию. Поэтому неудивительно, что появлялось множество картин Фёдор Решетников «Прибыл на каникулы» Картина ЕвгенияГундобина «Ещё пятёрка» В начале 1920 годов появились пионерские отряды. Они состояли из детей рабочих и крестьян Пионеры В 20-30-е годы XX века в городах открываются детские театры, научные станции, ВыводыВ ходе исследования мы выяснили, что жизнь детей до революции была не одинаковой. Картина Татьяны Яблонской «Утро» Над страной весенний ветер веетС каждым днём всё радостнее житьИ никто на ЗаключениеВ результате нашего исследования мы выяснили, что условия жизни и отдыха детей
Слайды презентации

Слайд 2 Н.Некрасов
Играйте же, дети! Растите на воле! На то вам

Н.НекрасовИграйте же, дети! Растите на воле! На то вам и красное

и красное детство дано, Чтоб вечно любить это скудное поле, Чтоб

вечно вам милым казалось оно.

Слайд 3 Задача проекта:

Установить, как жили дети из бедных семей

Задача проекта:Установить, как жили дети из бедных семей до революции 1917

до революции 1917 года и как изменилась их жизнь


после Гражданской войны.


Слайд 4 Цели проекта:
1. Изучить художественную и научно-популярную литературу о

Цели проекта:1. Изучить художественную и научно-популярную литературу о жизни детей в

жизни детей в царской России и после революции.
2. Познакомиться

с творчеством русских художников XIX века, изображавших быт различных сословий царской России.
3. Знакомство с различными источниками информации.
4. Развитие навыков исследовательской работы учащихся, оформление результата исследовательской деятельности при помощи ИКТ.



Слайд 5 Методы исследования:
1. Поиск информации в интернете.
2. Чтение художественной

Методы исследования:1. Поиск информации в интернете.2. Чтение художественной и научно-популярной литературы

и научно-популярной литературы по теме исследования.
3.Работа с энциклопедиями.
4.Виртуальное посещение

Русского музея в Москве и Эрмитажа в Санкт-Петербурге.


Слайд 6 Тип проекта

Исследовательский
и творческий

Тип проектаИсследовательский и творческий

Слайд 7 Ожидаемые результаты
Проявление интереса к исследовательской деятельности.
Понимание значимости самостоятельных

Ожидаемые результатыПроявление интереса к исследовательской деятельности.Понимание значимости самостоятельных исследований.Мотивация в изучении

исследований.
Мотивация в изучении таких предметов, как литература, история, изобразительное

искусство, музыка.


Слайд 8 Введение
В этом году в нашей стране будет отмечаться

ВведениеВ этом году в нашей стране будет отмечаться 100-летний юбилей Великой

100-летний юбилей Великой Октябрьской социалистической революции, после которой началась

Гражданская война. Об этом событии написано немало книг и снято много фильмов.

Слайд 9 Результаты исследования:
Жители царской России были разделены на сословия.
Дети дворян

Результаты исследования:Жители царской России были разделены на сословия. Дети дворян жили без забот.

жили без забот. Свободное от учебы время посвящали приятным

развлечениям: праздникам, балам, путешествиям.



Слайд 13 В семьях священников дети должны были посещать все, даже

В семьях священников дети должны были посещать все, даже ранние службы. Чаще всего

ранние службы. Чаще всего их жизнь была связана с церковью.


Слайд 16 Крестьяне. С 6 — 7 лет у ребенка появлялись

Крестьяне. С 6 — 7 лет у ребенка появлялись постоянные обязанности.

постоянные обязанности. Мальчики помогали в работе отцу, девочки -

матери по дому.

Слайд 17 В поэме Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» читаем:
Крестьянский ребенок

В поэме Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» читаем:Крестьянский ребенок свободно Растет, не учась

свободно Растет, не учась ничему, Но вырастет он, если Богу угодно, А

сгибнуть ничто не мешает ему. Положим, он знает лесные дорожки, Гарцует верхом, не боится воды, Зато беспощадно едят его мошки, Зато ему рано знакомы труды...


Слайд 19 Александр Иванович Эртель
В рассказе «Под шум вьюги»

Александр Иванович Эртель В рассказе «Под шум вьюги» читаем:« - Чем

читаем:
« - Чем же вы маленького-то(грудного) кормите? – удивился

я
…да чем…хлебушка нажуёшь с солью…»
В колыбели плакал ребёнок «…в тягучем плаче чудилась за сердце хватающая жалоба на долю, на судьбу, что бросила в гниль, тесноту и голую бесшабашную бедность чистое, ни в чём неповинное создание…С пелёнок мученик.»

Слайд 22 В романе Александра Фадеева «Разгром»
Главный герой Морозка в

В романе Александра Фадеева «Разгром»Главный герой Морозка в двенадцать лет начал

двенадцать лет начал ходить на шахту, говорить плохие слова

и пить водку. Он это делал так же, как его отец и дед. И другой дороги у него и не могло быть, как и у героев повестей Д.В.Григоровича «Гуттаперчевый мальчик» и В.Г.Короленко «Дети подземелья», рассказов А.П.Чехова «Ванька» и Л.Н.Андреева «Петька на даче».

Слайд 24 Эти произведения художественной литературы, а также картины русских

Эти произведения художественной литературы, а также картины русских художников XIX века

художников XIX века помогают представить трагическую жизнь обездоленных детей.


Слайд 25 Нерадостную жизнь детей бедных сословий мы видим на

Нерадостную жизнь детей бедных сословий мы видим на картине Василия Перова

картине Василия Перова «Тройка. Ученики мастеровых везут воду» (1866г.)


Слайд 26 А также на картине Владимира Маковского «Свидание» (1883г)

А также на картине Владимира Маковского «Свидание» (1883г)

Слайд 27 Если семья жила бедно и родители не могли

Если семья жила бедно и родители не могли прокормить всех детей,

прокормить всех детей, им приходилось отдавали детей в «люди».

Девочки были няньками в более богатых семьях, мальчиков определяли в город на работу в торговую лавку или в ученики ремесленникам, где они выполняли самую грязную работу.


Слайд 28 Картина В.Перова «Мальчик-мастеровой». Картины позволяли представить, как жили

Картина В.Перова «Мальчик-мастеровой». Картины позволяли представить, как жили крестьянские дети.

крестьянские дети.


Слайд 29 Картины позволяли представить, как жили крестьянские дети. Картина Василия

Картины позволяли представить, как жили крестьянские дети. Картина Василия Максимова «Мальчик-механик» (1871г)

Максимова «Мальчик-механик» (1871г)


Слайд 30 Наступил 1917 год. Поэт Максимилиан Волошин писал:
Одни восстали

Наступил 1917 год. Поэт Максимилиан Волошин писал:Одни восстали из подполий,Из ссылок,

из подполий,
Из ссылок, фабрик, рудников...
Другие из рядов военных,
Дворянских разорённых

гнёзд…


Слайд 31 После революции сословия были отменены. Советская власть проявляла

После революции сословия были отменены. Советская власть проявляла особое внимание к

особое внимание к детям.
Принят закон о труде, по которому

детский труд до 16 лет был запрещен
В первые годы советской власти в крупных городах создавались детские клубы, открывались дома культуры, парки культуры и отдыха, библиотеки,
а в деревне - сельские и колхозные клубы, избы-читальни.



Слайд 32 В СССР большое значение предавалось образованию. Поэтому неудивительно,

В СССР большое значение предавалось образованию. Поэтому неудивительно, что появлялось множество

что появлялось множество картин советских художников о школьном обучении

детей. 

Слайд 33 Фёдор Решетников «Прибыл на каникулы»

Фёдор Решетников «Прибыл на каникулы»

Слайд 34 Картина ЕвгенияГундобина «Ещё пятёрка»

Картина ЕвгенияГундобина «Ещё пятёрка»

Слайд 35 В начале 1920 годов появились пионерские отряды. Они состояли

В начале 1920 годов появились пионерские отряды. Они состояли из детей рабочих

из детей рабочих и крестьян в возрасте от 10 до 14 лет .

Группы ребят 7–9 лет стали называться Октябрятами.
Пионерские отряды занимались различной общественно полезной работой

Слайд 37 Пионеры

Пионеры

Слайд 38 В 20-30-е годы XX века в городах открываются

В 20-30-е годы XX века в городах открываются детские театры, научные

детские театры, научные станции, спортивные клубы, дома пионеров, детские

железные дороги, детские спортивные школы.
Театры, кино, музеи стали доступны для народа. Введено бесплатное их посещение.

Слайд 39 Выводы
В ходе исследования мы выяснили, что жизнь детей до

ВыводыВ ходе исследования мы выяснили, что жизнь детей до революции была не

революции была не одинаковой. Дети богатых не знали трудностей.

Дети бедняков много работали.
После 1917 года новое советское государство проявляло заботу о здоровье детей, создавало условия для развития интересов детей, чтобы они выросли образованными и воспитанными людьми и стали достойными гражданами своей страны.


Слайд 40 Картина Татьяны Яблонской «Утро»

Картина Татьяны Яблонской «Утро»

Слайд 41
Над страной весенний ветер веет
С каждым днём всё

Над страной весенний ветер веетС каждым днём всё радостнее житьИ никто

радостнее жить
И никто на свете не умеет
Лучше нас смеяться

и любить!

Слайд 42 Заключение
В результате нашего исследования мы выяснили, что условия

ЗаключениеВ результате нашего исследования мы выяснили, что условия жизни и отдыха

жизни и отдыха детей после революции 1917 года изменились.

И хочется сказать: «Не отнимайте солнце у детей!»



  • Имя файла: issledovatelskaya-rabota-po-literature.pptx
  • Количество просмотров: 131
  • Количество скачиваний: 1