Презентация на тему Развитие коммуникативных компетенций на уроках литературного чтения

предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения, способны к

сотрудничеству, отличаются мобильностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладающие чувством ответственности за судьбу страны, за его социально-экономическое процветание».

компетентность влияет на учебную успешность.
От коммуникативной компетентности во многом

зависит процесс адаптации ребёнка к школе, в частности его эмоциональное благополучие в классном коллективе.
3. Коммуникативная компетентность учащихся рассматривается в образовательном процессе не только как условие сегодняшней эффективности и благополучия ученика, но и как ресурс эффективности и благополучия его будущей взрослой жизни.

а не просто помогать друг другу, осознавать свои успехи

и успехи товарищей.

Формы общения

Ребёнок - учитель

Ребёнок - дети

Ребёнок - взрослые

забуду.  Покажи мне, – я смогу запомнить.  Позволь мне это сделать

самому, и я научусь".

Конфуций

известной, до сих пор несёт в себе черты инновационного

обучения: самостоятельное «добывание» учащимися знаний в результате организации поисковой деятельности. Технология сотрудничества является непременной составляющей инновационных педагогических систем и технологий.

становятся технологии:
ИКТ
 Технология развития критического мышления
Проектная технология
Технология развивающего обучения
Здоровьесберегающие технологии  
Технология

проблемного обучения
Игровые технологии
Модульная технология
Технология мастерских
Кейс – технология
Технология интегрированного обучения
Педагогика сотрудничества. 

диаграммы, иллюстрации, что делает его более наглядным).
Мультимедиа -

кейс (наиболее популярный в последнее время, но зависит от технического оснащения школы).
Видео кейс (может содержать фильм, аудио и видео материалы. Его минус - ограничена возможность многократного просмотра, искажение информации и ошибки).

обучающийся сам находит информацию для принятия решения.

Стихотворение Э.

Мошковской «Я ушел в свою обиду» (2 класс):
Я ушел в свою обиду
И сказал, что я не выйду.
Вот не выйду никогда!
Буду жить в ней все года!
И в обиде я не видел
Ни цветочка, ни куста…
И в обиде я обидел
И щенка, и кота…
Я в обиде съел пирог
И в обиде я прилёг,
И проспал в ней два часа.
Открываю я глаза…
А она куда-то делась!
Но искать не захотелось.
Вопросы к тексту:
• В чем заключается проблема?
• Какие способы решения проблемы вы можете предложить?

пор
Ведут свой древний, давний спор
Кто наяву, а не во

сне
Сильней и крепче на земле?
"Сильнее Я" сказало Зло.
"Кто служит мне, тем повезло…
Я щедро отблагодарю,
Земные блага подарю:
Машины, деньги, мощь и власть
Пусть насладятся жизнью всласть!"
Добро сказало: "Может быть,
Но только я могу любить!
Хоть за душою ни гроша
Для всех людей важна душа!
Я виллы, яхты не дарю,
Зато я душу сохраню.
Друзей, родных, детей и дом,
И много счастья в доме том! 
Не знаю, что ещё сказать…
Остаться с кем, самим решать.
Добро и Зло с далёких пор
Не оставляют этот спор.

четверки)

учителя папки с описанием ситуации; пакет документов, помогающих найти

выход из сложного положения (можно включить документы, не относящиеся к данной проблеме, чтобы участники могли выбирать нужную информацию) и вопросы, которые позволяют найти решение.

Общее понятие
Добро – все положительное, хорошее; хорошее доброе дело, поступок, приносящий пользу.
Зло - все дурное, плохое, вредное; беда, несчастье, неприятность; злое чувство, досада, гнев.
Пословицы и поговорки.
Доброе дело два века живёт.
Следовать добру — взбираться на гору, следовать злу — скользить в пропасть.
Добро поощряй, а зло порицай.
Цитаты великих людей.
Когда я делаю добро, я чувствую себя хорошо. Когда я поступаю плохо, я чувствую себя плохо. (А. Линкольн)
Есть только один способ положить конец злу – делать добро злым людям. ( Л.Н.Толстой)

Страницы книг.
Добро творить спеши, мой друг,  И для друзей и для подруг,  Порою им бывает худо,  Добро твое им будет чудом.  Добро, как Божья благодать,  Спасеньем в жизни может стать,  Друг, не жалей огня души,  Дарить добро всегда спеши.  И слово доброе, и дело  Ты применить сумей умело,  Их не жалей любому дать,  Добром их души исцелять.  Такая истина бытует:  Добра не делай – зла не будет,  С обидой в сердце трудно жить,  Добром за зло умей платить. 

об основных идеях (принципах) данной технологии: 

предназначена для получения знаний

по дисциплинам, темам, истина в которых неоднозначна; 
в процессе сотрудничества учителя и учащегося, усилия последнего направлены не на овладение готовым знанием, а на его выработку;
результатом такой деятельности является не только получение знаний, но и формирование навыков учебной работы;  
важным достоинством кейс–технологии является и формирование ценностей, жизненных установок учащихся. 

других людей, работать в команде.
В жизни ребятам пригодится умение

логически мыслить, формулировать вопрос, аргументировать ответ, делать собственные выводы, отстаивать свое мнение.
Достоинством кейс- технологий является их гибкость, вариативность, что способствует развитию креативности

детей происходит:
Развитие навыков анализа и критического мышления
Соединение теории

и практики
Представление примеров принимаемых решений
Демонстрация различных позиций и точек зрения
Формирование навыков оценки альтернативных вариантов в условиях неопределенности

сочетание традиционных и современных технологий обучения, когда они взаимосвязаны

и дополняют друг друга.
Подбор учебного материала с учетом возрастных особенностей учащихся.
Учет индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Создание ситуации успеха у учащихся.