Презентация на тему Педагогический проект Русская народная сказка как одно из средств развития речи детей с интеллектуальной недостаточностью

индивидуальный - групповой, игровой, рассчитан на учащихся с интеллектуальной

недостаточностью.
Цель проекта: использование русских народных сказок как средства развития речи данной категории детей.
В рамках проекта учащиеся знакомятся с русскими народными сказками, начиная с самых простых («Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок», «Репка»)
Проект рассчитан на 4 недели учебного времени. Возможно повторение на основе более сложных сказок.

Для ребенка хорошая связная речь – залог успешного

обучения грамоте. Одним из эффективных механизмов, обеспечивающих как социальное так и речевое развитие детей, являются сказки.
Роль сказок в развитии правильной устной речи трудно переоценить.
Русские народные сказки способствуют развитию речи, дают образцы русского литературного языка. Е.В. Флерина отмечала, что литературное произведение дает готовые языковые формы, словесные характеристики образа, разнообразные определения, которыми оперирует ребёнок.

новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и

поэтической лексикой.
Поразительная мощь языкового творчества русского народа ни в чем не проявила себя с такой яростью, как в народных сказках. Присущие сказкам необычайная простота, яркость, образность, особенность повторно воспроизводить одни и те же речевые формы и образы заставляют выдвигать сказки как важнейший фактор развития связной речи детей в широком смысле и, в особенности, детей с ОВЗ.

лет выявило серьёзную проблему как научить его правильно говорить

и говорить вообще. Было замечено, что девочка проявляет интерес к фольклорным жанрам, особенно к сказкам. Решили попробовать развивать речь ребёнка на основе русских народных сказок.
Как показывает опыт, данная проблема не является новой в работе по обучению детей с ОВЗ чтению и развитию речи. А это означает, что результаты нашего труда могут быть востребованы не только в нашем ОУ, но и педагогами других школ.

Использование русских народных сказок как средства речевого развития,
интонационной выразительности

речи и формирования нравственных качеств детей с интеллектуальной недостаточностью.

выделять основных сказочных героев,
знакомить с волшебными предметами и событиями,
учить

различать сказочные и реальные события,
учить анализировать прочитанное.

навыки связной речи,
содействовать обогащению словарного запаса,
развивать умение давать моральную

оценку поступкам героев сказок,
совершенствовать интонационную выразительность речи,
развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику,
развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.

сказки.
воспитывать отзывчивость, общительность, дружелюбие.
воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать

старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

проблеме;
Составление плана работы по теме;
Чтение сказок учителем;
Просмотр книг со

сказками;
Рассказывание сказок по картинкам;
Рисование героев сказок;
Лепка героев сказок и обыгрывание отдельных моментов из текста;
Работа с родителями (консультации, домашнее чтение);
Просмотр мультфильмов по русским народным сказкам.
Прослушивание аудиосказок по русским народным сказкам.
Проведение игр – викторин по русским народным сказкам.

Рябы».

1.Показ сказки «Курочка Ряба» с помощью настольного театра.
Цель:

Воспитывать умение слушать и запоминать сказку.
Демонстрационный материал: оформление сюжета, фигурки героев
2. Рассматривание сюжетных картинок и последующий самостоятельный рассказ по ним.
Цель: Учить рассказывать сказку по картинкам в правильной последовательности, называть героев сказки.

иллюстраций с изображением героев и элементов сказки.
Дидактический материал:

разрезные карточки с изображением героев и элементов сказки, книги со сказкой в исполнении разных художников.
4. Пальчиковая гимнастика: Курочка.
Цель: Развитие мелкой моторики рук.
5.Консультация для родителей: «Чудесный мир сказки».

«Теремок».
Цель: Воспитывать умение слушать и запоминать сказку.
2. Рассказывание

сказки по сюжетным картинкам
3.Просмотр книг со сказками.
4.Выкладывание пазла «Теремок».

внимательно слушать сказку, закреплять знания героев сказки: дед, баба,

лиса, заяц, волк, медведь.
2.Показ сказки «Колобок» (настольный театр)
3.Пальчиковая игра «Колобок». Развитие мелкой моторики рук.
4. Лепка «Колобок»

Рассказывание сказки по сюжетным картинкам
3.Дидактическая игра «Разложи по

порядку».
Цель: Уметь раскладывать персонажей сказки «Репка» по сюжету и проговаривать действия персонажей.
4. Рисование героев сказки.

с опорой на рисунки в книге, вопросы учителя;
Повторение наиболее

интересных, выразительных отрывков из прочитанной сказки, предоставляя возможность ребёнку договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы;
Называние сказки, прослушав отрывок из нее.

малым недоволен, тот большего недостоин

а один за всех, тогда и в деле будет

успех.
Что одному не под силу, легко коллективу.
Ручьи сольются – реки, люди соединятся - сила

тем люднее.
В тесноте, да не в обиде.
Не бери наскоком

– поплатишься боком.

хвалишься – на том и провалишься.
Рано пташечка запела, как

бы кошечка не съела.
Ласковый взгляд, да на сердце яд.

по сусеку скребён.
Я от бабушки ушёл
И от дедушки

ушёл...

ещё разок.
А то я к старости туга
на ухо

стала.

не высок.
Как по полю, полю
лягушка идёт.
У дверей

остановилась и поёт;
Ква-ква-ква-ква
ква-ква-ква-ква.

Кто, кто в теремочке живёт,
Кто,кто в невысоком живёт?
-Я, мышка-норушка. А ты кто?
-А я лягушка-квакушка.
-Давай вместе жить.

не высок.
Как по полю,полю
Зайчик идёт.
У дверей остановился
И

спрашивает:
-Кто, кто в
теремочке живёт?
-Кто, кто в невысоком живёт?

-Я, мышка-норушка.
-Я, лягушка-квакушка.
-А ты кто?
-А я зайчик-побегайчик.
-Давай вместе жить.

Колобок, Курочка Ряба, Репка, Теремок.