Презентация на тему Визуализация учебной информации в обучении русскому языку и литературе как один из способов развития критического мышления учащихся

Содержание

2. НП УВО ОКМ ОТиО ОдО, ОО
3. Процесс визуализации – это свертывание мыслительных содержаний
4. От наблюдения к анализу
5. Использование приемов визуализации на разных этапах урокаСтратегии
6. «Правда моей души». «Моя жизненная позиция
7. «1. Мирок под стеклом: в моем
8. «Моя карта моего внутреннего мира очень яркая
9. Примеры работ учащихся
10. Примеры работ учащихся
11. Визуальная метафора
12. Музей литературных героев
13. Показ видеофрагментов
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

НП УВО ОКМ ОТиО ОдО, ОО ИКТ УиЛ Визуализация (от лат. visualis - зрительный): делание видимым. Цель: рассмотреть технологию визуалиации учебной информации, как инновационную технологию, позволяющую вариативно и рационально использовать различные схемно-знаковые модели представления учебного

Главная
Литература
Визуализация учебной информации в обучении русскому языку и литературе как один из способов развития критического мышления учащихся

Визуализация учебной информации в обучении русскому языку

НП УВО ОКМ ОТиО ОдО, ОО ИКТ УиЛ Визуализация (от лат.

Процесс визуализации – это свертывание мыслительных содержаний в наглядный образ; будучи воспринятым,

Использование приемов визуализации на разных этапах урокаСтратегии «ФИШБОУН», «ДЕНОТАТНЫЙ ГРАФ»Стратегия «КАРТА ИСТОРИЙ»«ДИАГРАММА

«Правда моей души». «Моя жизненная позиция – отучиться, пойти на работу

«1. Мирок под стеклом: в моем мире сердце в самой глубине;

«Моя карта моего внутреннего мира очень яркая когда я злюсь вулканы взрываются.

Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей.

Слайды презентации

Слайд 2
НП
УВО
ОКМ
ОТиО
ОдО, ОО
ИКТ

НП УВО ОКМ ОТиО ОдО, ОО ИКТ УиЛ Визуализация (от

УиЛ

Визуализация (от лат. visualis - зрительный): делание видимым.

Цель: рассмотреть технологию визуалиации учебной информации, как инновационную технологию, позволяющую вариативно и рационально использовать различные схемно-знаковые модели представления учебного материала, практически показать особую значимость и выразительность визуального мыслеобраза для развития критического мышления учащихся, а также повышения эффективности учебно-познавательной деятельности.

Слайд 3 Процесс визуализации – это свертывание мыслительных содержаний в

Процесс визуализации – это свертывание мыслительных содержаний в наглядный образ; будучи

наглядный образ; будучи воспринятым, образ может быть развернут и

служить опорой адекватных мыслительных и практических действий.
Вербицкий А.А.

Слайд 4 От наблюдения к анализу

Слайд 5 Использование приемов визуализации на разных
этапах урока
Стратегии «ФИШБОУН»,

Использование приемов визуализации на разных этапах урокаСтратегии «ФИШБОУН», «ДЕНОТАТНЫЙ ГРАФ»Стратегия «КАРТА

«ДЕНОТАТНЫЙ ГРАФ»
Стратегия «КАРТА ИСТОРИЙ»«ДИАГРАММА ВЕННА»
Стратегии «СВЕТОФОР», «КЛАСТЕР», «ТЕРМОМЕТР»
Стратегии

«ОСТРОВА», «ДЕРЕВО БЛОБА» , «ПОЕЗД»,
«АЛЛЕЯ СОЗНАНИЯ»,«ЛАМИНИРОВАННЫЕ КАРТОЧКИ»

Слайд 6 «Правда моей души».
«Моя жизненная позиция –

«Правда моей души». «Моя жизненная позиция – отучиться, пойти на

отучиться, пойти на работу хореографом, выйти замуж и родить

3-их детей. Мною управляют чувства и эмоции. Воспитание сдерживает меня в своих высказываниях. Но еще мной движет цель, если я поставлю её, то я её добиваюсь. Самое главное для меня – это любовь и дружба»

Слайд 7 «1. Мирок под стеклом: в моем мире

«1. Мирок под стеклом: в моем мире сердце в самой

сердце в самой глубине; лес: мои эмоции, чувства, восприятие

к миру. Существа в лесу: самые запоминающиеся люди в моем мирке.
2. Мирок под стеклом: я могу поднять стекло и поменять место «сердца», людишек в нем, т.к. может им не суждено узнать какой-то секрет.
3. Я могу смотреть за ними и разглядывать, кто что делает»

Джейк - герой из мультфильма «Фин и Джейк», который может перевоплощаться в любой образ»

Слайд 8 «Моя карта моего внутреннего мира очень яркая когда

«Моя карта моего внутреннего мира очень яркая когда я злюсь вулканы

я злюсь вулканы взрываются. Там есть два города первый

вырожает мою серёзность и ответственность а другой мою натуру настроение. Этот мир охроняют розовые ломпопоны а дорога в виде посоха египетского бога»