Презентация на тему по русской литературе на тему Творчество З.Александровой (7 класс)

самых известных и любимых читателями детских поэтов. С годами

популярность ее книг не ослабевает, тексты Александровой никогда не теряют актуальности, и молодые родители, сами воспитанные на строчках Зинаиды Александровой , выбирают для своих малышей именно эти стихи.
Цель -  рассмотреть тему природы, тему взрослых и детей в творчестве Зинаиды Николаевны Александровой. Задачи: прочитать стихи З. Н. Александровой, выяснить, как раскрываются эти темы в лирике поэтессы. Объект работы – творчество З. Н. Александровой. Предмет исследования – черты творчества А.Л. Барто, отличающие его от произведений других детских поэтов. Методы исследования - изучение научной и художественной литературы; наблюдение; метод поиска, анализа.

3 декабря 1907 года в Петербурге в семье учителя.

Летом семья часто выезжала на дачу. В загородной местности формировались любовь будущей поэтессы к природе, тёплое отношение к простым людям, к деревенским ребятам - товарищам по играм.
Маленькая Зина рано начала читать. Это была в основном поэзия.

Родители умерли. Зина попала в детский дом. 
Зинаида писала стихи для стенной газеты, сочиняла стихи о природе, участвовала в рукописном литературном журнале, выпускавшемся воспитанниками детского дома.

тридцатых годах прошлого века. В 1932г. первое обращение к

маленькому читателю - книга “Ветер на речке”. “Мы приехали сюда/ С пыльных переулков./ Солнце,/ Воздух/ и вода -/ С нами на прогулках.// Одинаковые все/ Кружат на лужайке/ Голубые трусики,/ Беленькие майки". 
В этой книжке как бы пунктиром наметились характерные черты ее дальнейшего творчества: соединение игрового начала, шутки, считалки. Игровой характер заключался не только в ритмике, но и в образной системе стиха, во всех его выразительных средствах. Хореический размер стиха, свойственный песне.

самых маленьких - “Наши ясли”, состоящую из простых двустиший:

"Кукла новая не мыта - / Посади ее в корыто ”.
В “Наших яслях” она последовательно запечатлела события целого ясельного дня: утренняя прогулка малышей, коллективная игра в специальной игровой комнате, обед, приход новенькой.
Главный герой – всегда ребенок. Разный. Маленький и большой, веселый и грустный, капризный и любознательный.

ДЕД МОРОЗ Шел по лесу дед Мороз Мимо кленов и

берез, Мимо просек, мимо пней, Шел по лесу восемь дней. Он по бору проходил — Ёлки в бусы нарядил. В эту ночь под Новый Год Он ребятам их снесет.

Песнями стали и некоторые другие стихи З. Н. Александровой, знаменитые «Бескозырка белая» и «Гибель Чапаева». 

В Новый год 1935 года песня про ёлочку вошла в дома наших соотечественников .

Какую песенку традиционно поют малыши, водя хороводы у новогодней елки? Ну, конечно, «Маленькой елочке холодно зимой», на стихи З. Александровой

лирике есть место и гражданским мотивам
А как трогает душу

стишок под названием «Дозор»! Персонаж стихотворения «Дозор» - мальчик, вырастивший для брата - пограничника собаку. Служа на границе, пес Дозор задержал врага и спас жизнь брату.

Гибель Чапаева описана ею эмоционально и зримо, а трагическая атмосфера создается образом Урал - реки, который проходит через все произведение рефреном. Стихотворение, написанное на важную для того времени тему, не могло оставить равнодушным его читателей.
Был объявлен конкурс на написание музыки к этим стихам. “Песнь о Чапаеве” подготовила дальнейшее развитие военной тематики.
1938 год. “Чарита” - поэма об испанской девочке, оставшейся сиротой во время войны с фашистами.

человека. В стихотворении “Волчонок”, например, звучит тема сосуществования двух

“детств”: людей и животных. Маленький волчонок не страшен детям, отправившимся в лес за грибами.
Тема сосуществования людей и природы на земле прозвучит потом в произведениях Астафьева, Айтматова, Распутина и других, но раньше и по-особому проникновенно она звучит у Александровой.

«Природа в ее стихах не только живописна, в них есть философский подтекст».А. Барто

Полно глубокого смысла и стихотворение “Одуванчик”.
Стихотворение «Одуванчик» даёт читателю образное  представление не только о молодости и старости, но и об уходе - из жизни:
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой.
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел.

Природа отдала приказ Салютовать весне.

У занесенных снегом кочек,
Под белой

шапкой снеговой,
Нашли мы синенький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
***
Маленькое солнце на моей ладошке, -
Белая ромашка на зелёной ножке.
С белым ободочком жёлтые сердечки…
Сколько на лугу их, сколько их у речки!
***
Земляникой алой Столько вкусных ягод
Поросли холмы. Поспевает здесь,
С нашим запевалой Что всему отряду
Выходили мы. За лето не съесть.
Возникает светлое, праздничное, веселое настроение с  помощью олицетворений и эпитетов.

Стихи о том, как прекрасна наша Родина, её леса и поля , стали визитной карточкой поэтессы.

на Каме” (1944), который можно отнести к детской гражданской

лирике. Стихи, вошедшие в него, повествуют о жизни детей в эвакуации. Некоторые стихи автобиографичны, как “Прощание”, “Сыну”.
В них переданы чувства и переживания матери, отправляющей своего сына в эвакуацию.

Творчество поэта
в годы Великой Отечественной войны

моя, Так еще ни разу Не грустила я. Тронутся вагоны Через пять минут,

- В первом эшелоне Детский сад везут.
Дети страшных сказок Слушать не должны, Грохота фугасок,
Топота войны.

Вас везут на Каму, Дальше на восток. Ты почаще маму Вспоминай, сынок. Письма шли почаще, Буквы не забудь… Там почтовый ящик Будет где-нибудь. На зеленой Каме Больше не болей. На прощанье маме Улыбнись смелей. «Мамочка, не надо, Я хочу домой…» Вместе с детским садом Едет мальчик мой.
.

ним карман пришить И конфетку положить.
На плите сварилась каша. Где большая

ложка наша? Я тебе перед едой Лапы вымою водой.

Повяжу тебе салфетку. Ешь котлетку, Ешь конфетку, Молоко свое допей, И пойдем гулять скорей.

Это куры. Это утки. Чёрный Шарик возле будки. Мы его не позовем, Убежим гулять вдвоем.

Пьёт козленок из корыта, На тебя глядит сердито. Ты не бойся - это гусь. Я сама его боюсь.

Мы по узенькой дощечке Побежим купаться к речке, Будем плавать, загорать, Наши трусики стирать.
( в сокращении)

Знакомое всем и любимое
многими стихотворение
« Мой мишка» появилось на свет в 1940 году.

ним карман пришить
И платочек положить.
Как же здорово отправиться на

прогулку вместе с плюшевым Мишкой! Можно познакомиться с курами и утками, чёрным Шариком и сердитым козлёнком и даже искупаться в речке. 
Это о девочке Тане, которая играет со своим плюшевым медвежонком и ведет его, как младшего братика, в увлекательный мир двора, знакомит с обитателями: «Ты не бойся - это гусь.» И тут же откровенно признается: «Я сама его боюсь!» Озорник мишка балуется и в итоге падает с мостика в речку, так что надо его спасать и сушить.

- цикл стихов о Тане, об Оле. Поэтессе удалось

раскрыть одну из особенностей женского характера - сочетание силы и слабости.
Главная черта Оли и Танюши - приветливость, доброта, нежная любовь к окружающим. Они дарят маме цветы, помогают ей по дому, любят папу, дружат с братом, кормят кур, кроликов, бычка Борьку. 
Душа ребенка всегда ждет внимания.
Замечательные  стихи про Таню и Олю понравятся не только Танечкам и Оленькам, но и всем маленьким девочкам с любым именем.

Оленька играет в прятки.
Где искать её, ребятки?...

Снимает Оля сапожки
Сама.
Под краном помоет ложки
Сама.


Познакомьтесь с нашей Таней –
Ей пошел четвертый год.
Таня рано утром встанет,
И гулять она пойдёт.

мала: Забывает, где взяла. На кроватку ставит кружку, На паркет кладет подушку, Прячет

ботики в буфет. Всё на месте или нет? Если мама промолчала, Надо делать всё сначала: На буфет нести подушку, На паркет поставить кружку, Сунуть ботики в кровать… Кажется, не так опять? Оля смотрит виновато: Нет, стояло всё не там… Помогите ей, ребята, Всё расставить по местам.

(1971) предстает перед нами живым ребенком со своими недостатками

и достоинствами, ее характер подан многопланово. Можно понять, что ребенок - это маленькая личность.
В “Топотушках” слились игровое и лирическое начала. Здесь и игра, и любование маленьким ребенком, и лукавое взрослое отношение к нему. Это стихотворение, написанное на закате жизни, стало своеобразным итогом творчества. В нем воплощается простота и лаконизм зрелого мастерства.

Топ, топ, топотушки... Удивляются игрушки, На окошко прыгнул кот : Оля по полу идет! Ходит не ладошками, А топочет ножками, Маленькими ножками, Красными сапожками. И сама удивлена, Что не падает она!

только помогает выучить дни недели.
Детки запомнят названия птиц,

которых можно увидеть на улице возле дома. Каждая встреча с уже знакомой птичкой будет радостной, потому что малыши очень живо реагируют на знакомые им предметы и события.

Мы кормушку смастерили,  Мы столовую открыли.  Воробей, снегирь-сосед,  Будет вам зимой обед.
В гости в первый день недели  К нам синицы прилетели. А во вторник, посмотри, Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,  Мы не ждали их к обеду. А в четверг со всех краёв - Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей  Голубь лакомился кашей. А в субботу на пирог  Налетело семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье  Прилетел к нам гость весенний - Путешественник-скворец... Вот и песенке конец.

которые показаны в своих обычных занятиях: они помогают старшим,

шалят, капризничают, веселятся и грустят. Характеры, нарисованные ею, вызывают симпатию читателя.
Например, в стихотворении “Смешные человечки” и шалости детей описаны с улыбкой, повествование согрето светлой иронией поэтессы. Мы как бы ощущаем присутствие доброго рассказчика.

пушистый и черный,
Как маленький мячик, проворный .
Жеребенок
Рядом с матерью

пасётся
Жеребёнок-стригунок.
Пьёт в колодце у колодца,
Рвёт ромашки у болотца,
Щиплет клевер из-под ног.

Кролики
В старой корзине на кухонном столике
Смирно сидели пушистые кролики.
Мама сказала: - Их трогать не нужно! –
Только, наверно, им, бедненьким, душно.
Маленьким кроликам жарко и тесно.
Сколько их там – поглядеть интересно.

Дозор
Я нашел в канаве Он меня боялся,
Серого щенка. Жалобно глядел,
Я ему на блюдце Прятался в галоши,
Налил молока. Ничего не ел.

Все чему удивляется
и радуется ребенок нашло
отражение в произведениях
Зинаиды Александровой.

в саду смородина, Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка-скромница И ромашковый

бугор… А другим, наверно, вспомнится Свой родной московский двор…
В лужах первые кораблики, Над скакалкой топот ног И большой соседней фабрики Громкий радостный гудок.
Или степь от маков красная, Золотая целина… Родина бывает разная, Но у всех она одна! 3
Александрова удачно написала о многообразии впечатлений, таящихся в слове родина.

поэтических произведений для детей.
Жизнь Зинаиды Николаевны была тесно связана

с работой редакций газет и журналов. 

Другой большой и важный раздел ее работы - популяризация детской литературы народов СССР. Известны ее переводы грузинских, украинских, литовских, еврейских поэтов, пишущих для детей.

З. Н. Александрова была награждена медалями «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны», «Ветеран труда», Ленинской юбилейной медалью, а также многочисленными Почетными грамотами.

знает и малышей и взрослых, и жизнь и игру,

и город и деревню. И это все вы, думаю, почувствуете в её стихах.

Давайте читать
вместе!