Презентация на тему ПРОЕКТНОЕ ЗАДАНИЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих

чувств, мыслей и потребностей;
- устную и письменную речь, монологическую контекстную речь (коммуникативные УУД)

Умение организовывать
- сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- работу индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
- формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение (коммуникативные УУД)

язык
Коммуникативные УУД эффективно формируются в процессе выполнения заданий по

развитию речи

Литература
Эффективными средствами формирования КУУД выступают авторские тексты, включающие школьников в диалог (полилог), дающие возможность высказать свою позицию и отстоять её

делится на три группы:
- I группа:

эпос;
- II группа: лирика;
- III группа: драма;
расскажите об особенностях каждого рода литературы;
запишите жанры, соответствующие каждому роду литературы;
приведите примеры художественных произведений на каждый жанр, обсудив в полилоге аргументы из текста, подтверждающие его жанровую принадлежность ;
делегируйте выступающего для представления результатов вашей групповой работы.

делится на пять групп:
- I группа: ямб;
- II группа:

хорей ;
- III группа: дактиль;
- IV группа: амфибрахий;
- V группа: анапест;
по предложенному опорному материалу вспомните пять стихотворных размеров;
из предложенного списка стихотворений выберите стихи одного из стихотворных размеров, обсудив в группе ваш выбор;
делегируйте двух представителей для аргументации ответов, выбранных вашей группой .

делится на три группы:
- I группа: лексические средства;
- II

группа: синтаксические средства;
- III группа: тропы;
прочитайте еще раз стихотворение А.С. Пушкина
“Во глубине сибирских руд…”;
вспомните основную мысль стихотворения А.С. Пушкина “Во глубине сибирских руд”;
создайте тематическую таблицу “Изобразительно – выразительные средства в стихотворении А.С. Пушкина
“Во глубине сибирских руд”, обсудив в полилоге найденные вами лексические, синтаксические средства и тропы( по соответствующим группам):

А.С. Пушкина

«Во глубине сибирских руд…»

нашего времени”
Класс делится на пары;
запишите в левый столбик последовательность

глав, представленных в романе “Герой нашего времени”;
запишите в правый столбик последовательность глав в соответствии с хронологией событий в романе “Герой нашего времени”, обсудив в диалоге аргументы вашего варианта хронологического принципа расположения глав (с опорой на текст романа “Герой нашего времени”);
после озвучивания в классе решения каждой пары, обсудите в диалоге значение “обратной” композиции в романе и запишите его в качестве вывода.

или “живая” душа?

Класс делится на две группы:
- I группа:

Чичиков – “мертвая” душа;
- II группа: Чичиков – “живая” душа;
сформулируйте и запишите аргументы ( минимум 3), подтверждающие два тезиса:
- I группа: Чичиков – “мёртвая” душа;
- II группа: Чичиков – “живая” душа;
каждый ваш аргумент подтвердите эпизодами из поэмы “Мёртвые души”;
выберите делегата, который четко представит аргументы вашей группы с приведенными доказательствами из текста поэмы “ Мёртвые души”.

термина

термина

термина

литературоведческого термина

русской литературе»

Тематическая таблица «Заветы

отца в произведениях русской литературы»

Тематическая таблица «Заветы отца

в произведениях русской литературы»

владея приемами монологической и диалогической речи
Договариваться с людьми, согласуя

с ними свои интересы и взгляды, чтобы делать что-то сообща

Понять другие позиции (взгляды, интересы)