Презентация на тему А.Камю Чума

визначити тематику твору, його композиції; допомогти з’ясувати різні можливості

морального вибору людини в межовій ситуації; розвивати навички порівняльної характеристики персонажів; виховувати почуття відповідальності за свій моральний вибір, прагнення до самопізнання та самовдосконалення.

Мета уроку

немає . . . .
Війна? Чума? Війна-чума . .

.
І.Зарудня

можна зобразити ув’язнення через інше ув’язнення, то й можна

зобразити будь-який реальний предмет через щось зовсім не реальне».

проблематику твору А.Камю «Чума»

задоволення від ознайомлення з романом?
- Який епізод вам найбільше

запам’ятався?
- Хто з героїв привернув вашу увагу? Чому?
- Які думки, почуття вас охоплювали під час читання роману?

твору. Усно розкрити кожен із композиційних моментів.
Експозиція твору
Зав’язка
Розвиток дії
Кульмінація
Розв’язка
Фінал

роману

Коритись долі
І біль від гострих стріл терпіти,
А чи, зіткнувшись

в герці з горем лиха.
Покласти край йому?»
В. Шекспір
Гамлетівське питання – проблема морального вибору – вічне.

.
Моральний вчинок – . . . .
Благородство –

. . . . . . .

твору – Ріє, Рамбером, Тарру, Граном, Панлю, ролі яких

виконують учні.

ламання старих цінностей людина переглядає свої колишні відносини зі

світом, в ній народжуються нові якості. Коли ви будете робити будь-який вибір, особливо той, що пов’язаний зі стосунками з рідними, друзями, людьми близькими і незнайомими, покладіть на терези всі «за» та «проти». Вирішіть питання «бути чи не бути» так, щоб від вашого вибору ніхто не постраждав, щоб ваш вибір був високоморальний.

Звернення до очікуваних результатів.