Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Аттестационная работа. Методическая разработка. Творческий проект Пробуем перо (5 класс)

Содержание

Образовательное учреждение: МБОУ «СОШ №1 им.Героя Советского Союза П.И.Чиркина г.Калининска Саратовской области»Адрес: 412484, Саратовская область, г. Калининск, ул.Б.Хмельницкого, д.32МБОУ «СОШ № 1 им. Героя Советского Союза П. И. Чиркина г. Калининска Саратовской области» было открыто 1
Аттестационная работаСлушателя курсов повышения квалификации по программе:«Проектная и исследовательская деятельность как способ Образовательное учреждение: МБОУ «СОШ №1 им.Героя Советского Союза П.И.Чиркина г.Калининска Саратовской области»Адрес: Методическая разработка учебного проекта1. Краткая справка. Предметное содержание проекта. В процессе реализации Используемый УМК Автор: Коровина Вера ЯновнаАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин Валентин ИвановичАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин Валентин Иванович, Журавлев Актуальность.Проблема и цель работыПроблема: в мире современных информационных технологий важной проблемой является Задачи работыЗадачи проекта:изучить теоретический материал по теме «Поэзия и проза»:провести исследование по Проектные и исследовательские умения (метапредметные результаты)Самостоятельно обрабатывать информацию и проводить коррекцию полученной Формы исследовательской/проектной деятельностигрупповые теоретические и практические занятия по отдельным тематическим направленияминдивидуальные занятия и консультации по темам Группы для реализации проектаИсследовательская группа:«Исследователи»«Литературоведы»Творческая группа:«Актеры» «Затейники» «Поэты»Оформительская группа:«Корректоры» «Художники» Этапы работы над проектомИсследовательская работа по выявлению отличия стихотворной речи от прозаической;Формулировка Методы диагностики образовательного результатаОпрос учащихся класса и школы о роли поэзии в Структура проектаРабота по реализации учебного проекта «Пробуем перо» начинается в 5 классе Описание проектного продуктаПроект предполагает получение продукта в виде сборника стихов ИсточникиВремена года. Стихи русских поэтов о природе. Серия: Детская библиотека. – М.:
Слайды презентации

Слайд 2 Образовательное учреждение:
МБОУ «СОШ №1 им.Героя Советского Союза

Образовательное учреждение: МБОУ «СОШ №1 им.Героя Советского Союза П.И.Чиркина г.Калининска Саратовской

П.И.Чиркина г.Калининска Саратовской области»
Адрес: 412484, Саратовская область, г. Калининск,

ул.Б.Хмельницкого, д.32
МБОУ «СОШ № 1 им. Героя Советского Союза П. И. Чиркина г. Калининска Саратовской области» было открыто 1 сентября 1976 г. Директор школы – Заслуженный учитель РФ Фирсунин Михаил Александрович. Результаты внешнего мониторинга и государственной итоговой аттестации ежегодно подтверждают высокий уровень и качество образования в МБОУ «СОШ № 1 им. Героя Советского Союза П.И.Чиркина г. Калининска Саратовской области».
Педагогические работники (60 чел.) имеют награды: Заслуженный учитель РФ – 2 человека «Почётный работник общего образования» – 11 человек. Почётная грамота Министерства образования и науки РФ – 6 человек. Почётная грамота Министерства образования Саратовской области – 10 человек. Победители ПНПО – 5 человек
Контингент обучающихся на конец 2015 – 2016 учебного года составлял 731 человек.



Слайд 3 Методическая разработка учебного проекта

1. Краткая справка. Предметное содержание

Методическая разработка учебного проекта1. Краткая справка. Предметное содержание проекта. В процессе

проекта.
В процессе реализации проекта учащиеся будут знать отличия

стихотворной речи от прозаической, научатся на практике применять основные «правила» стихосложения, использовать средства художественной выразительности для выражения собственных чувств и эмоций, попробуют сочинить свои поэтические произведения


Слайд 4 Используемый УМК
 Автор: Коровина Вера ЯновнаАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин Валентин ИвановичАвтор: Коровина

Используемый УМК Автор: Коровина Вера ЯновнаАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин Валентин ИвановичАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин Валентин

Вера Яновна, Коровин Валентин Иванович, Журавлев Виктор Петрович
Художник: Христич Ю. В.
Редактор: Правоторова Е.

И.
Издательство: Просвещение, 2010 г.
Серия: Литература

Слайд 5 Актуальность.
Проблема и цель работы
Проблема: в мире современных информационных

Актуальность.Проблема и цель работыПроблема: в мире современных информационных технологий важной проблемой

технологий важной проблемой является отсутствие интереса обучающихся к художественной

литературе, тем более к поэтическому слову, а ведь именно поэзия способна воздействовать на ум, чувства читателя, она обладает огромной нравственной силой, столь необходимой молодому поколению как противоядие против бездуховности

Цель учебного проекта: выявить творчески одаренных детей, способных к литературному творчеству, помочь обучающимся по-иному взглянуть на окружающий мир, привлечь внимание к поэзии, создать сборник стихов начинающих авторов.

Слайд 6 Задачи работы
Задачи проекта:
изучить теоретический материал по теме «Поэзия

Задачи работыЗадачи проекта:изучить теоретический материал по теме «Поэзия и проза»:провести исследование

и проза»:
провести исследование по выявлению отличия стихотворной речи от

прозаической;
сформулировать основные «правила» стихосложения и применить их на практике в игровой форме;
попробовать силы обучающихся в сочинении собственных стихотворений и отобрать наиболее удачные для сборника;
оформить сборник стихов

Слайд 7 Проектные и исследовательские умения
(метапредметные результаты)
Самостоятельно обрабатывать информацию

Проектные и исследовательские умения (метапредметные результаты)Самостоятельно обрабатывать информацию и проводить коррекцию

и проводить коррекцию полученной информации для группового проекта.
Делать выводы

на основе анализа структурированной информации.
Формулировать проблему на основе анализа ситуации
Формулировать цель.
Самостоятельно планировать способы реализации цели.
Распределять групповые роли и зоны ответственности при выполнении групповых действий.
Согласовывать свои действия с действиями группы.
Использовать различные приемы публичного выступления.
Создавать конечный продукт деятельности.



Слайд 8 Формы исследовательской/проектной деятельности
групповые теоретические и практические занятия по отдельным тематическим

Формы исследовательской/проектной деятельностигрупповые теоретические и практические занятия по отдельным тематическим направленияминдивидуальные занятия и консультации

направлениям
индивидуальные занятия и консультации по темам выполняемых исследований
творческие мастерские
посещение библиотеки

встречи с поэтами г.Калининска
 выступления на творческих мероприятиях, посвященных году Литературы

Слайд 9 Группы для реализации проекта

Исследовательская группа:
«Исследователи»
«Литературоведы»
Творческая группа:
«Актеры»
«Затейники»
«Поэты»
Оформительская

Группы для реализации проектаИсследовательская группа:«Исследователи»«Литературоведы»Творческая группа:«Актеры» «Затейники» «Поэты»Оформительская группа:«Корректоры» «Художники»

группа:
«Корректоры»
«Художники»


Слайд 10 Этапы работы над проектом
Исследовательская работа по выявлению отличия

Этапы работы над проектомИсследовательская работа по выявлению отличия стихотворной речи от

стихотворной речи от прозаической;
Формулировка основных «правил» стихосложения и применение

их на практике в игровой форме;
Сочинение собственных стихотворений и отбор наиболее удачных для сборника;
Оформление сборника стихов




Слайд 11 Методы диагностики образовательного результата

Опрос учащихся класса и школы

Методы диагностики образовательного результатаОпрос учащихся класса и школы о роли поэзии

о роли поэзии в их жизни
Анализ лирических произведений

мастеров художественного слова
Проверка индивидуальных работ
Выступления на литературных мероприятиях и конкурсах


Слайд 12 Структура проекта
Работа по реализации учебного проекта «Пробуем перо»

Структура проектаРабота по реализации учебного проекта «Пробуем перо» начинается в 5

начинается в 5 классе при изучении тем «Рифма. Способы

рифмовки» , «Ритм. Стихотворная и прозаическая речь» и продолжается при изучении лирики поэтов 19-20 веков.


Слайд 13 Описание проектного продукта


Проект предполагает получение продукта в виде

Описание проектного продуктаПроект предполагает получение продукта в виде сборника стихов

сборника стихов


  • Имя файла: attestatsionnaya-rabota-metodicheskaya-razrabotka-tvorcheskiy-proekt-probuem-pero-5-klass.pptx
  • Количество просмотров: 101
  • Количество скачиваний: 0