Слайд 2
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей
современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального
заказа для образования.
Слайд 3
Как отмечается в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России, «именно в школе должна быть сосредоточена
не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося… Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию». (с. 5)
Слайд 4
Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются
базовые национальные ценности. Базовые национальные ценности лежат в основе
целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т.е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.
Каждая из базовых ценностей, педагогически определяемая как вопрос, превращается в воспитательную задачу, для решения которой обучающиеся вместе с педагогами, родителями обращаются к содержанию:
– истории России, народа, семьи;
– жизненного опыта родителей, предков;
– произведений литературы и искусства;
– фольклора народов России;
– учебных дисциплин и др.
Слайд 5
В соответствии со Стандартом, на ступени начального общего
образования осуществляется духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие
ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей (ФГОС, с. 3, п. 1.8).
Слайд 6
Литературное чтение – один из основных предметов в
системе подготовки младшего школьника.
Предметные результаты ООП НОО по литературному
чтению, согласно требованиям Стандарта, должны отражать «понимание литературы как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности» (ФГОС, с.7, п. 2.12.1).
Слайд 7
Важная роль книги и чтения в нравственном, интеллектуальном,
эстетическом развитии детей бесспорна. Чтение развивает грамотность, общий культурный
уровень, расширяет эмоциональный мир человека, подстегивает творческие потенции, формирует духовную основу личности. Сейчас особенно актуально мнение американских специалистов Э. и Дж. Простано, что в век, когда новые технологии делают значительные шаги в образовании, чтение становится еще более важным, чем прежде.
Слайд 8
Главное – показать ребятам прелесть чтения, научить их
любить книгу для того, чтобы через литературу они воспринимали
«разумное, доброе, вечное»; чтобы чтение, став потребностью, помогало им стать духовно-развитыми личностями.
Слайд 9
В нашей школе в рамках внеурочной деятельности духовно-нравственное
направление представлено Клубом любителей чтения. Программа занятий составлена на
основе факультатива Л.В. Ефросининой «В мире книг». Используются также книги для внеклассного чтения «Родничок».
Слайд 10
В пояснительной записке определены ценностные ориентиры содержания занятий
Клуба любителей чтения. Занятия способствуют расширению читательского пространства, развитию
индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитанию грамотного и заинтересованного читателя. Занятия помогают решать задачи нравственно-этического, эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального воспитания и развития ребенка, так как чтение для ребенка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Программа занятий способствует овладению детьми универсальными учебными действиями и читательскими умениями.
Слайд 11
Некоторые темы:
Книги о Родине и природе
Дети-герои книг
детских писателей
Роль книги в жизни человека
Книги о братьях наших
меньших
Учебные книги первоклассника
Книги о семье
Книги о защитниках Отечества
Родные поэты
Кто они – дети войны?
Героические песни о героях России. Песня-слава
Русь великая в произведениях фольклора
Слайд 12
Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры,
конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, встречи с писателями, путешествия по страницам
книг и т.д.
Наибольшей популярностью пользуются занятия в игровой форме, что не удивительно, так как они несут в себе элементы праздничности, необычности, неформальности, дают возможность воспринимать материал более эмоционально, расширяют кругозор и активизируют познавательные интересы.
Например, на занятиях проводятся игры «Что в твоём рюкзаке живёт?», «Отгадай загадку», «По страницам сказок», «Сто вопросов Почемучек», викторины «Что вы знаете о книге?», «Герои народных сказок», «Русь великая в пословицах и поговорках», конкурсы-кроссворды «Волшебные предметы», «Имена героев детских книг» и др.
Слайд 13
«Посвящение в читатели»
Библиотечный урок в школьной библиотеке
Групповая
работа (тема занятия «Сказки бытовые, волшебные, о животных»)
Работа с
книгой
1
2
3
4
Слайд 14
1
2
3
Выставка рисунков «Что за прелесть эти сказки» (тема
занятия «Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина»)
Литературный турнир
по сказкам А.С. Пушкина
Экскурсия в городскую библиотеку
Слайд 15
Положительные эмоции, пережитые на занятиях, вызывают в ребёнке
желание вернуться к книге, чаще посещать библиотеку. И тогда
он становится увлечённым читателем.