Слайд 2
ЦЕЛЬ:
Анализируя рассказ Д.Лондона «Мексиканец» доказать значимость понятия «героический
характер».
Слайд 3
Ты кончил жизни путь, герой!
Теперь твоя начнется слава,
И
в песнях родины святой
Жить будет образ величавый,
Жить будет мужество
твое,
Освободившее ее.
Пока свободен твой народ,
Он позабыть тебя не в силах.
Ты пал! Но кровь твоя течет
Не по земле, а в наших жилах;
Отвагу мощную вдохнуть
Твой подвиг должен в нашу грудь.
Врага заставим мы бледнеть,
Коль назовем тебя средь боя;
Дев наших хоры станут петь
О смерти доблестной героя;
Но слез не будет на очах:
Плач оскорбил бы славный прах.
Джордж Байрон
Слайд 4
Виды героического характера в литературе
Роланд
Робинзон Крузо
Фелипе
Ривера
Слайд 6
Джон Гриффит Чейни – имя при рождении
12 января
1876 года
Слайд 7
«Каждый цент я
приносил домой, а в школе сгорал от стыда за
свою шапку, башмаки, одежду. Обязанности - прежде всего, отныне и навсегда, у меня не было детства. . . По субботам я развозил лед, а по воскресеньям устанавливал шары…»
Слайд 8
Джек был любознательным, открытым подростком. Он
неплохо успевал в школе, с раннего детства пристрастился к
чтению, и учителя с удовольствием снабжали его книгами. Потом Джек узнал о существовании городской публичной библиотеки и стал одним из самых постоянных ее читателей.
Слайд 9
О продолжении учебы нечего было и
думать, и Джек поступает чернорабочим на консервную фабрику. Он
трудится по десять - двенадцать часов, усталый, едва добирается пешком домой и заваливается спать, чтобы на следующее утро, едва забрезжит рассвет, снова идти на фабрику.
Слайд 10
Когда на фабрике
стало невмоготу, он занял у старой няньки денег, купил
шлюп и стал "устричным пиратом". Когда везло, Джек за одну ночь зарабатывал кучу денег, мог постепенно возвращать долг и помогать семье. Он снова стал появляться в городской библиотеке, брал с собой стопку книг и запоем читал, закрывшись в маленькой каюте своего шлюпа.
Слайд 11
Джек начинает усиленно
готовиться к экзаменам в Калифорнийский университет.
Готовясь к приемным экзаменам в университет, он занимается по 19 часов в сутки. В 1896 году Джека Лондона принимают в число студентов Калифорнийского университета в Беркли. Однако ему удалось проучиться в университете всего лишь один семестр.
Слайд 12
И вдруг из газет он узнает,
что в Клондайке на Аляске нашли золото, и туда
сразу же хлынул поток искателей заработков и приключений.
И вдруг из газет он узнает, что в Клондайке на Аляске нашли золото, и туда сразу же хлынул поток искателей заработков и приключений. Золота он не нашел, зато именно тогда он встретил героев своих будущих рассказов.
Слайд 13
И молодой Лондон принимается писать. Он трудится целыми
днями и часто ночами, упорно работает над сюжетом своих
первых рассказов. Он отчётливо сознавал, что таланта, впечатлений и усердия ему не занимать. Он положил себе за правило вырабатывать тысячу слов в день. Журналы не устояли. В двадцатый век двадцатичетырёхлетний Джек Лондон вошёл профессиональным писателем.
Слайд 14
Он прожил жизнь бойцом, «моряком в седле», как
он однажды выразился, стал большим писателем, хотя жизнь с
детских лет нагромождала ему одно препятствие за другим. Он ушел из жизни сорокалетним.
Слайд 15
«Я предпочел бы стать пеплом,
а не прахом. Я хочу, чтобы искра моей жизни
сверкнула, подобно молнии, а не задохнулась над кучей гнили».
Джек Лондон
Слайд 18
Портрет
Оценка других персонажей
Приём ретроспективы
Приёмы создания героического характера
в рассказе Джека Лондона «Мексиканец».
?
Слайд 19
Дэнни Уорд и Фелипе Ривера
«Он бьётся за всю
Мексику!»
«Публика видела только смуглокожего восемнадцателетнего юношу с ещё мальчишеским
телом»
«…хладнокровный актёр и бизнесмен»
«Тело у него было великолепное – гибкое, дышащее здоровьем и силой…»
АНТИТЕЗА