Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Конкурсное испытание Методический семинар. Презентация презентация к уроку по чтению (3 класс)

Содержание

«Берегите наш язык , наш прекрасный русский язык , этот клад , это достояние, переданное нам нашими предшественниками... Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелых оно в состоянии совершить чудеса». И.С. Тургенев «Язык
Методическая разработка  на тему:  «Современные технологии развития речи «Берегите наш язык , наш прекрасный русский язык , этот клад Анализ ситуации Речь современной молодежи вызывает тревогу по следующим причинам:ЖАРГОНИЗАЦИЯНЕГАТИВНАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКАБЕДНЫЙ КОМУ МЫ ДОВЕРИМ  НАШЕ БУДУЩЕЕ? Конечно, инициативному, предприимчивому, умеющему адаптироваться в Речь тесно связана с другими психическими процессами:ВосприятиемЗапоминаниемВоспроизведением.Виды речевой деятельности:Внешняя (устная)Внутренняя (письменная) Требования к развитию речи  Выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), Выпускник начальной школы должен уметьразличать виды пересказаДелить текст на смысловые части и Цели и задачиВыявить современные образовательные технологии развития речи учащихся начальной школы, которые Современные технологии развития речи учащихся начальной школы, применяемые на уроках в условиях Технология развития критического мышленияДанная технология предполагает использование на уроке трех этапов (стадий): Методы и приёмы:КомментированиеИнтерпретацияАнализ содержания и формыВыразительное чтениеДраматизация произведенияПрактические действияИзобразительная деятельностьИгровые приёмыПисьмоРазличные формы устной речи Различные виды монологических высказыванийІ. Репродуктивные высказывания (пересказы)ІІ Продуктивные высказывания (развернутый устный ответ, Технология продуктивного чтения Проблемно-диалогическая технология Предполагаемые результаты- повышенение уровня интеллектуальных способностей учащихся и речевого развития;- повышение уровня ИСТОЧНИКИ:1. Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Спасибо  за  внимание
Слайды презентации

Слайд 2 «Берегите наш язык , наш прекрасный русский язык

«Берегите наш язык , наш прекрасный русский язык , этот

, этот клад , это достояние, переданное нам нашими

предшественниками... Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелых оно в состоянии совершить чудеса».
И.С. Тургенев

«Язык не может быть плохим или хорошим…Ведь язык – это только зеркало. То самое зеркало, на которое глупо пенять.» С.Довлатов


Слайд 3 Анализ ситуации
Речь современной молодежи вызывает тревогу по

Анализ ситуации Речь современной молодежи вызывает тревогу по следующим причинам:ЖАРГОНИЗАЦИЯНЕГАТИВНАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ

следующим причинам:

ЖАРГОНИЗАЦИЯ
НЕГАТИВНАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКА
БЕДНЫЙ СЛОВАРЬ
«СУПЕРЛАКОНИЗМ»
СЛОВА – «ПАРАЗИТЫ»
ТАКОГО ЛИ ВЫПУСКНИКА

ХОТИМ МЫ ПОЛУЧИТЬ?


Слайд 4 КОМУ МЫ ДОВЕРИМ НАШЕ БУДУЩЕЕ?


Конечно, инициативному, предприимчивому,

КОМУ МЫ ДОВЕРИМ НАШЕ БУДУЩЕЕ? Конечно, инициативному, предприимчивому, умеющему адаптироваться в

умеющему адаптироваться в современных условиях, и правильно, грамотно выразить

свои мысли молодому специалисту.

Следовательно, реальная обстановка в стране обусловливает необходимость повышения речевой культуры школьников.


Слайд 5 Речь тесно связана с другими психическими процессами:

Восприятием
Запоминанием
Воспроизведением.
Виды речевой

Речь тесно связана с другими психическими процессами:ВосприятиемЗапоминаниемВоспроизведением.Виды речевой деятельности:Внешняя (устная)Внутренняя (письменная)

деятельности:

Внешняя (устная)
Внутренняя (письменная)


Слайд 6 Требования к развитию речи
Выпускники приобретут умения

Требования к развитию речи Выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера),

учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и

кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.


Слайд 7 Выпускник начальной школы должен уметь
различать виды пересказа
Делить текст

Выпускник начальной школы должен уметьразличать виды пересказаДелить текст на смысловые части

на смысловые части и составлять простой план,

по нему рассказывать произведение
Определять тему. Объяснять развитие событий в тексте.
находить главную мысль произведения и соотносить её с заглавием
Описывать героев (их поступки, характер), своё отношение к прочитанному.

Слайд 8 Цели и задачи
Выявить современные образовательные технологии развития речи

Цели и задачиВыявить современные образовательные технологии развития речи учащихся начальной школы,

учащихся начальной школы, которые будут эффективны на уроках во

внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС.

1.Изучить научно- методическую литературу по данному вопросу.
2.Сформировать банк современных образовательных технологий развития речи учащихся начальной школы, эффективных на уроках во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС.
3.Составить краткую характеристику данных технологий.

ЦЕЛЬ

ЗАДАЧИ


Слайд 9 Современные технологии развития речи учащихся начальной школы, применяемые

Современные технологии развития речи учащихся начальной школы, применяемые на уроках в

на уроках в условиях реализации ФГОС
Технология развития критического мышления
Технология

продуктивного чтения

Проблемно-диалогическая технология

Развитие речи во время внеурочной деятельности


Слайд 10 Технология развития критического мышления
Данная технология предполагает использование на

Технология развития критического мышленияДанная технология предполагает использование на уроке трех этапов

уроке трех этапов (стадий): стадии вызова, смысловой стадии и

стадии рефлексии.
1 этап - «Вызов» (ликвидация чистого листа). Ребенок ставит перед собой вопрос «Что я знаю?» по данной проблеме. 2 этап - «Осмысление» (реализация осмысления). На данной стадии ребенок под руководством учителя и с помощью своих товарищей ответит на вопросы, которые сам поставил перед собой на первой стадии (что хочу знать). 3 этап - «Рефлексия» (размышление).

Слайд 11 Методы и приёмы:
Комментирование
Интерпретация
Анализ содержания и формы
Выразительное чтение
Драматизация произведения
Практические

Методы и приёмы:КомментированиеИнтерпретацияАнализ содержания и формыВыразительное чтениеДраматизация произведенияПрактические действияИзобразительная деятельностьИгровые приёмыПисьмоРазличные формы устной речи

действия
Изобразительная деятельность
Игровые приёмы
Письмо
Различные формы устной речи


Слайд 12 Различные виды монологических высказываний

І. Репродуктивные высказывания (пересказы)
ІІ Продуктивные

Различные виды монологических высказыванийІ. Репродуктивные высказывания (пересказы)ІІ Продуктивные высказывания (развернутый устный

высказывания (развернутый устный ответ, сообщение, «слово» о писателе, рассказ

о произведении искусства, речь экскурсовода, стихи, самостоятельно сочинённые рассказы, сказки)

Слайд 13 Технология продуктивного чтения

Технология продуктивного чтения

Слайд 14 Проблемно-диалогическая технология

Проблемно-диалогическая технология

Слайд 15 Предполагаемые результаты
- повышенение уровня интеллектуальных способностей учащихся и

Предполагаемые результаты- повышенение уровня интеллектуальных способностей учащихся и речевого развития;- повышение

речевого развития;
- повышение уровня сформированности знаний, умений и навыков,

успеваемости;
- сформированность умения работать с информацией (систематизировать материал, проводить сравнение, сопоставление, обобщение, устанавливать причинно-следственные связи);
- сформированность положительного отношения к индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
- повышение познавательного отношение к прочитанному;
- сформированность положительного отношения к заданиям творческого и проблемно-поискового характера;
- сформированность умения высказывать свою точку зрения.

Слайд 16 ИСТОЧНИКИ:
1. Планируемые результаты начального общего образования / [Л.

ИСТОЧНИКИ:1. Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С.

Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и

др.] ; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М. : Просвещение, 2009.
2.Официальный сайт ОС «Школа 2100
http://www.school2100.ru/school2100/nashi_tehnologii/reading.php
3. Т.Н. Соколова. Школа развития речи. Курс "Речь". Рабочие тетради для детей 6-7 лет. В 2-х частях (комплект). ФГОС, 2012
4.Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
http://festival.1september.ru/articles/580663/
Картинки:
Портрет А.С.Пушкина http://refrats.narod.ru/Kursov/LiterYazikVed_1/RazvitieLichnostiGlavGer_1.htm
Портрет Н.В.Гоголя http://www.russian.rfi.fr/kultura/20101009-romanticheskaya-rossiya-v-parizhe
Портрет И.С.Тургенева http://www.turgenevmusica.info/ru/taneyev.html
Портрет Л.Н.Толстого http://art.ioso.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%E2%84%961_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83_%D0%98%D0%BB%D1%8C%D0%B8_%D0%A0%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B0


  • Имя файла: konkursnoe-ispytanie-metodicheskiy-seminar-prezentatsiya-prezentatsiya-k-uroku-po-chteniyu-3-klass.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0