Презентация на тему конспект и презентация урока литературного чтения в 4 классе тема В гостях хорошо, а дома лучше ( по произведению И.С. Соколова-Микитова Листопадничек ) программа Школа России презентация к уроку по чтению (4 класс) по теме

в заморский край зеленый.
Летит печально клин, и весел

лишь один,
Один какой-то журавленок несмышленый.
Он рвется в облака, торопит вожака,
Но говорит ему вожак сурово:
«Пусть та земля теплей, а родина милей,
Милей – запомни, журавленок, это слово»

Автобиография
Соколов-Микитов родился в 1892 г. Прожил он 83 г. Родился и рос в простой, трудовой русской семье, среди просторов Смоленщины.
Детство он прожил в деревне. В молодые годы служил моряком на пароходах торгового флота, путешествуя по всему свету
Но все время он тосковал по родной земле и при каждой возможности возвращался к милым сердцу рощам, дубравам родной Смоленщины
Последние 20 лет жизни писатель жил в доме на берегу Волги. В этих сказочных местах он создал цикл рассказов о родной природе.
С трепетной любовью он рассказывает о лесных обитателях зверях и птицах российских лесов.
Большинство произведений записаны со слов старого ослепшего писателя, его женой и внуком. Главная мысль его творчества- бережное отношение к природе и всему живому, окружающему нас на земле.
Выставка книг произведений Соколова-Микитова.

была у маленького зайчика. Почему она появилась?
Прочитайте, как улетали

журавли. Как вели себя другие звери?
-Кого встретил зайчонок во время путешествия?
-Прочитайте по ролям отрывок, в котором говорится о разговоре зайчика с бобрами. (Читать по ролям: автор, зайчонок, бобр, бобриха.)
-Почему Листопадничек остался в хатке бобров?
-Как провел зайчонок зиму?
ΙV. Деление текста на части
-Как вы думаете, это рассказ или сказка? -
(Это сказка о животных. Там животные разговаривают, путешествуют.)
Разделим эту сказку на части и озаглавим каждую часть, т. е. составим план. (Текст делится на части.)
План:
1.Мечта Листопадничка.
2.Подготовка животных к зиме.
3.Зайчонок в хатке бобров.
4.Пришлось остаться на зиму.
5.За долгую зиму большого страху натерпелся.
6.Наконец-то дома!
Краткий пересказ текста по
коллективно составленному плану.

чём это произведение
Понять как автор относится к главному герою
Понять

основную мысль произведения

морковь украдкою.

выдра

появилась?

Как улетали журавли?

Как вели себя другие звери?

Как зайчонок встретился

с бобрами?

Прочитайте по ролям отрывок, в котором говорится о разговоре зайчика с бобрами.

Почему Листопадничек остался в хатке бобров?

Как Листопадничек ухаживал за бобрятами?

Как встретила зайчонка мать?

легкомысленным,боязливым,решительн-ым,беспокойным?
-Как вы думаете, почему автор именно так закончил историю

про зайчика? Что он хотел сказать своим читателям?

мысль выражена в произведении И.С. Соколова-Микитова?
Покажите знание содержания сказки,

выполнив задание в виде теста.

рад своей воронушке

В гостях хорошо, а дома лучше

5

2. Как охотники называют осенних зайчат?
А) осеннички
Б) листопаднички
В)

подлистопадники

3. Когда птицы собрались к отлёту?
А) ранней осенью
Б) поздней осенью
В) зимой

Как называется домик у бобров?
А) хатка
Б) норка
В) избушка
5. Сколько

этажей в бобровой хатке?
А) 3
Б) 2
В) 4
6. Что едят бобрятки?
А) берёзовую кору
Б) ивовые ветки
В) листочки

через окно
В) под водой

8.Кем был зайчонок для бобрят?
А) братом
Б)

нянькой
В) другом

9.На чём выбрался листопадничек из хатки?
А) на хвосте
Б) на шее
В) на спине