Презентация на тему Мастер класс. Формирование навыка чтения у первоклассников средствами заданий тренировочного характера. методическая разработка по чтению (1 класс) по теме

заданий тренировочного характера, способствующие формированию навыка чтения у первоклассников.
 Задачи:
 -

проанализировать литературу, имеющуюся по данной теме;
- подобрать упражнения направленные на развитие четкости произношения, фонематического слуха, развивающее боковое зрение и отрабатывающий прямой взгляд, вырабатывающее внимание к слову и его частям, развивающие оперативную память, способствующие синтезу восприятия и понимания;

следующие упражнения:

- упражнения для развития четкости произношения;

- упражнения

для развития фонематического слуха;

взгляд;
 

- упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям

и являющиеся предпосылкой правильного и скоростного чтения;

гибкость и скорость чтения про себя и вслух;

видят и познают мир и самих себя. Оно открывается

перед ребенком лишь тогда, когда наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словами».

В.А. Сухомлинский

течение первого года обучения на уроках чтения систематически

использовала задания
тренировочного характера всех групп.
Эта работа помогла значительно улучшить процесс обучения чтению, повысить интерес к нему учащихся, что сказалась на конечных результатах:

- у детей улучшилась техника чтения;
- увеличился объем чтения;
- чтение стало выразительным и осмысленным;
- повысилась читательская активность;
- урок чтения стал любимым уроком для многих детей.
 
 

себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает

объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

надеется.
Понимает проблемы своих учеников.
Наставник, друг.