Презентация на тему Методический семинар по теме Работа по формированию навыка чтения младших школьников. опыты и эксперименты по чтению

образование становится важнейшим ресурсом социально-экономического, политического и культурного развития

страны.
Новыми нормами становится жизнь в постоянно изменяющихся условиях, что требует умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы; жизнь в условиях нового общества, выдвигающая повышенные требования к коммуникационному взаимодействию и сотрудничеству, толерантности.
Развивающемуся обществу - нужны современные образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия, отличаются мобильностью, способностью к сотрудничеству, обладая чувством ответственности за судьбу своей страны.

и желание учиться, работать в команде, способность к самоизменению

и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие.

Цель системно - деятельностного подхода — развитие навыков чтения младших школьников.

антиципации.
Нарушения артикуляции.
Неправильное дыхание.
Малое поле зрения.
Уровень организации

внимания.
Уровень развития памяти.
Регрессии.

Как помочь нашим детям справиться с трудностями при обучении чтению?

«Буксир».
4.Поиск в тексте заданных слов.
5.Упражнение «Игра

в прятки».
6.Упражнение «Мнимое слово».

пропущенными окончаниями.
2.Чтение текста с прикрытой верхней частью строчки.
3.Доскажи строчку.
4.

Слова невидимки.
5. «Чтение текста через слово».
6. Чтение с помощью через «решётки».

с какой нибудь гласной,используя слоговую таблицу.
3.Или, к какой нибудь

гласной подставить вначале согласную.
4.Чтение чистоговорок.
5. Чтение скороговорок.

«В цветочном магазине».
4.Упражнение «Выдох со счётом».
5.Упражнение «В

лифте».

первого и последнего слогов на строке.
4.Упражнение «Бросок.

Засечка».

16 предметов, необходимых ученику.
3.Найди спрятанное слово.
4.Найди среди букв

слово и подчеркни его.
5.Прочитай предложение, где все слова
написаны слитно.

одной буквой.
3. «Найди лишнее слово».
4.Чтение цепочкой слов,

близких по гра-
фическому облику.
5.Чтение цепочек родственных слов.

знаний;
отработки умений (навыков);
контроля

Современные технологии:
проектное

обучение
проблемное обучение
коллективная система обучения
дифференцированное обучение
развитие критического мышления
модульное обучение
игровая деятельность

деятельностный

СДП

унив.д.
знаково-символические д.
логические унив.д.
постановка и решение проблемы
самоопределение



вопросы общения

Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Проблемного изложения
Частично поисковый

обучения (АСО) – работа в группах и в парах
Игровые

технологии
Проблемно-развивающая технология
Здоровье- сберегающая технология
Личностно-ориентированная технология

и в парах
Дидактические игры
Игра позволяет ребенку ощутить собственный

интеллектуальный успех. Всё это способствует поддержанию интереса обучающихся к предмету.

СДП
УД становится источником внутреннего развития школьника, формирования его творческих

способностей и личностных качеств.