Презентация на тему М.М. Пришвин Кладовая солнца

природе, сам же только

о людях и думаю». М.М.Пришвин

всем глаза на возможности для человека жить прекрасно, дышать

таким солнечно-морозным воздухом, смотреть и слушать лилии, угадывать их музыку…»

первым путеводителем по «азбуке» природы?
3. Когда была написана сказка-быль

«Кладовая солнца»?
4. Как первоначально называлась сказка-быль?
5. Какие деревья боролись между собой в произведении?
6. За какой ягодой отправились Настя и Митраша?

и Митраши.
8. Какому делу выучился Митраша у отца?
9. О

какой «чудесной вещи» рассказал мальчику отец?
10. Перечислите, кого приютил « на себе» большой чёрный пень?
11. Кто был конкурентом Травке во время охоты на зайца-русака?
12. Какую помощь оказала Настя ленинградским детям из детдома?

предрассветный час, по трубе пастуха. С хворостиной в руке

выгоняла она свое любимое стадо и катилась обратно в избу. Не ложась уже больше спать, она растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так хлопотала по хозяйству до ночи».

года. Ему было всего только десять лет с

хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный». «"Мужичок в мешочке", как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх».

ветер-сеятель принес два семечка в Блудово болото: семя сосны

и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня... С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сосна вместе растут. Их корни с малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга... Деревья разных пород боролись между собой корнями за питание, сучьями - за воздух и свет».

лучах восходящего солнца. На голове его гребешок загорелся огненным

цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост».

по верхушкам ближайших, очень маленьких елочек, наконец-то заиграл на

щеках у детей. Тогда верхний косач, приветствуя солнце, перестал подпрыгивать и чуфыкать. Он присел низко на мостике у вершины елки, вытянул свою длинную шею вдоль сука и завел долгую, похожую на журчание ручейка песню».

запасами горючего, торфа, есть кладовая солнца. Да, вот именно

так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам».

всегда бывает видна хоть чуть-чуть водица, прикрытая белыми прекрасными

купавами, водяными лилиями. Вот за то эта елань называлась Слепою, что по виду ее было невозможно узнать».

для здоровья ягода клюква растет в болотах летом, а

собирают ее поздней осенью. Но не все знают, что самая-самая хорошая клюква, сладкая, как у нас говорят, бывает, когда она перележит зиму под снегом».

человека: он звал ее по приятельству, по дружбе, ни

для чего, а просто так, пошутить, поиграть».
«Антипыч только руку протянул было, чтобы погладить ее, она как вдруг вскочит и лапами на плечи - и чмок и чмок его: и в нос, и в щеки, и в самые губы».

повесть;
б) сказка;
в) сказка-быль.
2. Название произведения означает, что речь

в нём идет :
а) о богатых залежах торфа на болотах;
б) о душевном богатстве людей;
в) о богатом и животном мире лесов.
3. В произведении описываются события:
а) времён первой мировой войны;
б) периода Великой Отечественной войны;
в) наших дней.

необходимость заботливого отношения к природе;
б) взаимоотношения между людьми;
в) размышления

о том, насколько природа выше человека и человеческих страстей.
5. Повествование в произведении ведется от лица:
а) Митраши и Насти;
б) геологов;
в) жителей деревни.
6. Рассказчики считают, что в дружбе Митраши и Насти было:
а) прекрасное равенство;
б) бесспорное первенство сестры;
в) преимущество брата.

объясняющий стон и вой, раздающийся в ветреную погоду;
б) рассказ

о возникновении дикого леса близ Блудова болота;
в) предыстория конфликта между Митрашей и Настей.
8. Елань (топкое место в болоте) называлась Слепою, так как:
а) люди, попав в неё, теряли зрение;
б) здесь росли цветы, которые народ именовал «куриная слепота»;
в) внешне она никак не отличалась от остального болота.

это правда:
а) принципа «Один за всех и все за

одного»;
б) вековечной суровой борьбы людей за любовь;
в) слов «Мы с тобой одной крови: ты и я».
11. Травка не могла выносить плач сплетённых навеки деревьев, потому что:
а) они напоминали ей о её собственном горе;
б) собаке было страшно слышать этот вой;
в) ей было их жалко.

стали как зажженные свечи великого храма природы» - автор

употребил:
а) антитезу;
б) аллегорию;
в) сравнение.
13. Рассказ о тетереве-косаче ( «Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине чёрного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост») представляет собой:
а) описание;
б) повествование;
в) рассуждение.

как гамак, подвешенный над бездной» - используется:
а) антитеза;
б) сравнение;
в)

гипербола.
15. В отрывке : « тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла всё солнце с живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетённые корнями деревья, покрывая друг друга сучьями, на всё Блудово болото зарычали, завыли, застонали» - используется:
а) гипербола;
б) олицетворение;
в) метафора.