Презентация на тему Повесть о Шемякином суде

Содержание

2. ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с текстом повести;
3. развивать критическое мышление с помощью стратегии «Чтение
4. ЭТАП ПОБУЖДЕНИЯ. ПОВЕСТЬ
5. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ПО СТРАТЕГИИ «ЧТЕНИЕ С
6. 2) ЧТЕНИЕ ДО ВТОРОЙ ОСТАНОВКИ. Какая же
7. 3) ЧТЕНИЕ ДО ТРЕТЬЕЙ ОСТАНОВКИ. Какие чувства
8. 4) ЧТЕНИЕ ДО ЧЕТВЕРТОЙ ОСТАНОВКИ. Как
9. 5) ЧТЕНИЕ ДО КОНЦА.Что можно сказать о
10. Каждая группа отвечает на один вопрос, записанный
11. РЕФЛЕКСИЯ Понравилось ли вам это произведение? О
12. Шемяка — реальное историческое лицо, галицкий князь
13. ИНСТРУКЦИЯ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ ПО РАФТУ ИЛИ
14. ИСТОЧНИКИ И РЕСУРСЫhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Дмитрий_Юрьевич_Шемяка
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с текстом повести; раскрыть тематику и идейное содержание произведения через своеобразие сюжета и композиции;

«ПОВЕСТЬ О ШЕМЯКИНОМ СУДЕ»Шемякин суд. Гравюра на меди. Первая половина XVIII

развивать критическое мышление с помощью стратегии «Чтение с остановками» и написание эссе,

ЭТАП ПОБУЖДЕНИЯ. ПОВЕСТЬ КОМПОЗИЦИЯ СЮЖЕТ ТЕМА

ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ПО СТРАТЕГИИ «ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ». ЧТЕНИЕ ДО ПЕРВОЙ ОСТАНОВКИ.Почему

2) ЧТЕНИЕ ДО ВТОРОЙ ОСТАНОВКИ. Какая же будет реакция попа? Что он

3) ЧТЕНИЕ ДО ТРЕТЬЕЙ ОСТАНОВКИ. Какие чувства вызывает у вас бедный? (И

4) ЧТЕНИЕ ДО ЧЕТВЕРТОЙ ОСТАНОВКИ. Как теперь поведут себя истцы, после

5) ЧТЕНИЕ ДО КОНЦА.Что можно сказать о судье Шемяке? Почему из всех

Каждая группа отвечает на один вопрос, записанный на доске (обсуждение в группах

РЕФЛЕКСИЯ Понравилось ли вам это произведение? О чем оно заставило вас задуматься?

Шемяка — реальное историческое лицо, галицкий князь Димитрий Шемяка, печально знаменитый своей

ИНСТРУКЦИЯ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ ПО РАФТУ ИЛИ ТРАДИЦИОННОГО НА ТЕМУ «КАК Я

ИСТОЧНИКИ И РЕСУРСЫhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Дмитрий_Юрьевич_Шемяка

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА КШДС №33 ГОРОДА КАРАГАНДЫ САДВАКАСОВА ДАНА АМАНГЕЛЬДИНОВНА

Слайды презентации

Слайд 2 ЦЕЛЬ:
познакомить учащихся с текстом повести;
раскрыть

тематику и идейное содержание произведения через своеобразие сюжета

и композиции;

Слайд 3 развивать критическое мышление с помощью стратегии «Чтение с

развивать критическое мышление с помощью стратегии «Чтение с остановками» и написание

остановками» и написание эссе, работу в парах, группах;
способствовать

воспитанию высоконравственной личности.

Слайд 4 ЭТАП ПОБУЖДЕНИЯ.

ПОВЕСТЬ КОМПОЗИЦИЯ
СЮЖЕТ

ЭТАП ПОБУЖДЕНИЯ. ПОВЕСТЬ КОМПОЗИЦИЯ СЮЖЕТ ТЕМА ИДЕЯСМОЖЕТЕ

ТЕМА ИДЕЯ

СМОЖЕТЕ ПО ДАННЫМ

СЛОВАМ ОПРЕДЕЛИТЬ, О ЧЁМ МЫ БУДЕМ СЕГОДНЯ ГОВОРИТЬ?

Слайд 5 ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ПО СТРАТЕГИИ «ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ».
ЧТЕНИЕ ДО

ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ПО СТРАТЕГИИ «ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ». ЧТЕНИЕ ДО ПЕРВОЙ

ПЕРВОЙ ОСТАНОВКИ.
Почему богатый не дал бедному хомут?
Каковы ваши

впечатления о бедном? О чем заставили вас задуматься его поступки?
Какая, по-вашему, будет реакция богатого?

Слайд 6 2) ЧТЕНИЕ ДО ВТОРОЙ ОСТАНОВКИ.
Какая же будет

2) ЧТЕНИЕ ДО ВТОРОЙ ОСТАНОВКИ. Какая же будет реакция попа? Что

реакция попа? Что он предпримет? Какие возникли вопросы? Что

взволновало? Предположите, как решил выйти из такого безвыходного положения бедный?
( запись вопросов, затем обсуждение в группах и запись главных на доске по одному от группы).

Слайд 7 3) ЧТЕНИЕ ДО ТРЕТЬЕЙ ОСТАНОВКИ.
Какие чувства вызывает

3) ЧТЕНИЕ ДО ТРЕТЬЕЙ ОСТАНОВКИ. Какие чувства вызывает у вас бедный?

у вас бедный? (И смех, и сочувствие).
Какие вопросы

возникли? (запись и обсуждение в группе). Можете предположить, какие приговоры получит бедный за эти преступления? Для чего достал бедный завернутый камень? Что мог подумать судья?

Слайд 8 4) ЧТЕНИЕ ДО ЧЕТВЕРТОЙ ОСТАНОВКИ.
Как теперь

поведут себя истцы, после приговора Шемяки?
Какие вопросы

у вас возникли? Запишите их и выберите от группы наиболее важный. (Спикер озвучивает вопрос. Если достойный вопрос, то учитель записывает его на доске).