Презентация на тему Формирование навыков проектно-исследовательской деятельности младших школьников на уроках литературного чтения презентация к уроку по чтению (1, 2, 3, 4 класс)

игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы

деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования и реализации проекта, включая и рефлексию результатов деятельности
Исследовательская деятельность учащихся – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов: постановка проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы

исследования, предполагающая выделение целей и задач, принципов отбора методик,

планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Она является организационной рамкой исследования

учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет исследования – изучение возможностей

реализации проектно-исследовательской деятельности младших школьников при изучении раздела «Устное народное творчество» курса «Литературное чтение»
Цель нашего исследования: установление влияния участия младших школьников в проектно-исследовательской деятельности на развитие познавательного интереса на уроках литературного чтения.
Задачи:
На основе анализа психолого-педагогической литературы обосновать понятия: «деятельность» и ее виды; «проектно-исследовательская деятельность» и ее сущность.
Выявить уровень познавательного интереса и его взаимосвязь с участием детей в проектно-исследовательской деятельности.

проектно-исследовательскую деятельность младших школьников на уроках литературного

чтения (совместный поиск проблемы, пути её решения, выбор и обоснование проекта, анализ предстоящей совместной деятельности, распределение выполнения операций, контроль и испытание проекта, подведение итогов, презентация проекта), продумывает систему заданий, направленных на углубление знаний об устном народном творчеств как источнике развития личности ребенка, то познавательный интерес в данной предметной области будет иметь тенденцию к возрастанию.
Новизна данной исследовательской работы в том, что была установлена зависимость между уровнем познавательного интереса младших школьников в предметной области «Литературное чтение» и участием их в проектно-исследовательской деятельности.
Практическая значимость заключается в разработке и апробировании перспективного планирования, организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников на уроках литературного чтения.

уровень
10 человек – низкий уровень
Рис. 1 Итоги тестирования экспериментальной

группы
на констатирующем этапе

Рис.2 Итоги тестирования контрольной группы

на констатирующем этапе


1. 7 человек – высокий уровень
2. 11 человек – средний уровень
3. 2 человека – низкий уровень

котором нужно назвать предмет или явление по признакам или

действиям.

её возьмет,
Тот вон пойдет