- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к работе Детское речевое творчество методическая разработка по чтению (2 класс)
Содержание
- 2. «Ребёнок, испытывающий радость творчества даже в самой
- 3. Цель: обобщить опыт работы и систематизировать
- 4. Приступая к работе, учитель должен изучить:Методы, лежащие
- 5. Методы, лежащие в основе формирования речевых умений.
- 6. Критерии уровня речевого развитияВысокий уровеньСредний уровеньНизкий уровеньМАХДОСТАТОЧНОMINДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД
- 7. Требования к учебным заданиям:Должны способствовать развитию психических
- 8. И РАБОТА С НИМЛИНЕЙКА – КНИГА
- 9. О чем думает сорванная Как
- 10. МАЛЫЕ ЖАНРЫЗАГАДКИПОСЛОВИЦЫПОГОВОРКИСЧИТАЛКИСЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ(«АУКЦИОН», «ЯРМАРКА»)
- 11. СКАЗКАСОСТАВЛЕНИЕ ПО АНАЛОГИИ«ВЫВОРАЧИВА-НИЕ НАИЗНАНКУ»РЕШЕНИЕ СКАЗОЧНЫХ ЗАДАЧ«СМЕНА КАРАУЛА»
- 12. СЛОВАРЬСЛОВАРЬ ПОЭТАСЛОВАРЬ НАСТРОЕНИЙСЛОВАРЬ СКАЗОЧНИКАСЛОВАРЬ АНТРОПОНИ-МОВСЛОВАРЬ «ЗАБЫТЫХ»СЛОВ(ТРАВА –
- 13. РИФМАБУРИ-МЕ(…СИДЕ-ЛИ,…ПЕЛИ)ЗА-ГАД-КИ(ЖИВЕТ В НОРКЕ…)РИФ-МО-ПЛЕТ-СТВО? ? ЩИЛИМЕ-РИКИ(1-2-5И 3-4)ТЕМА-ТИЧЕС-КИЕСТИ-ХИ
- 14. СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ
- 15. Свободно высказывают смелые идеи по широкому спектру
- 16. Скачать презентацию
- 17. Похожие презентации
«Ребёнок, испытывающий радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребёнок, подражающий актам других» Б. Астафьев
Слайд 2 «Ребёнок, испытывающий радость творчества даже в самой минимальной
степени, становится другим, чем ребёнок, подражающий актам других»
Б. Астафьев
Слайд 3 Цель: обобщить опыт работы и систематизировать эффективные
способы, способствующих развитию творческих речевых способностей младших школьников в
процессе обучения .Задачи:
1) Изучить научно-методическую литературу по данному вопросу.
2) Выявить уровень развития творческих способностей у учащихся младших школьников.
3) Составить систему упражнений, способствующих развитию творческих способностей младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.
Слайд 4
Приступая к работе, учитель должен изучить:
Методы, лежащие в
основе формирования речевых умений
Критерии уровня развития творческих речевых возможнос-тей
Требования к подбору заданий, методичес-кие рекоменда-ции.
Слайд 6
Критерии
уровня речевого развития
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
МАХ
ДОСТАТОЧНО
MIN
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД
Слайд 7
Требования к учебным заданиям:
Должны способствовать развитию психических свойств
– памяти, внимания, мышления;
Должны предъявляться в определенной последовательности:
от простого
– к сложномуот репродуктивных – к поисковым
СИСТЕМА
упражнений и заданий
Слайд 8
И РАБОТА С НИМ
ЛИНЕЙКА – КНИГА
ВЕЧЕРОМ БЫЛО ЖАРКО.
Л – ЛУК И – ИСТОЧАЛ
М – МА ССУ
О - _________
Н - __________
СЛОВО
«СОЕДИНЯЛКИ»
«ПЕРЕФРАЗ»
Слайд 9
О чем думает сорванная Как соседи
мыли
ромашка?
полы?ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ТЕКСТ
«ПЕРЕСЕЛЕНИЕ ДУШ»
«ЭФФЕКТ ЗАМОЧНОЙ СКВАЖИНЫ»
Слайд 11
СКАЗКА
СОСТАВЛЕНИЕ ПО АНАЛОГИИ
«ВЫВОРАЧИВА-НИЕ НАИЗНАНКУ»
РЕШЕНИЕ СКАЗОЧНЫХ
ЗАДАЧ
«СМЕНА КАРАУЛА»
Слайд 12
СЛОВАРЬ
СЛОВАРЬ ПОЭТА
СЛОВАРЬ НАСТРОЕНИЙ
СЛОВАРЬ СКАЗОЧНИКА
СЛОВАРЬ АНТРОПОНИ-МОВ
СЛОВАРЬ «ЗАБЫТЫХ»
СЛОВ
(ТРАВА – СОВА)
(ЛИСТ
– ЧИСТ)
ЖИЛИ – БЫЛИ,
ДОЛГО ЛИ, КОРОТКО ЛИ
ПАТИФОН
Бродяжка, Жиртрест
МЕЛАНХОЛИЧ-НО
Слайд 13
РИФМА
БУРИ-МЕ
(…СИДЕ-ЛИ,
…ПЕЛИ)
ЗА-
ГАД-
КИ
(ЖИВЕТ В НОРКЕ…)
РИФ-
МО-ПЛЕТ-
СТВО
? ?
ЩИ
ЛИМЕ-
РИКИ
(1-2-5
И
3-4)
ТЕМА-
ТИЧЕС-
КИЕ
СТИ-
ХИ
Слайд 15
Свободно высказывают смелые идеи по широкому спектру вопросов.
Легко
вступают в обсуждаемую тему разговора.
Свободно излагают свои мысли как
устно, так и письменно.Приводят веские аргументы.
Мыслят нешаблонно.
Имеют адекватную самооценку.
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБУЧЕНИЯ:
