Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие критического мышления у младших школьников презентация к уроку по чтению (1 класс)

Дж. Браус и Д. Вуд определяют критическое мышление как разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во что верить и что делать. По их мнению, это поиск здравого смысла, т.е. того, как объективно
РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ РКМ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯУчитель Дж. Браус и Д. Вуд определяют критическое мышление как Основу технологии составляет трёхфазовое структура урока: вызов, осмысление, рефлексия.Задача первой Технология развития критического мышления и её основные стратегии обеспечивают развитие Стратегии использования         технологии РКМ Синквейны.В переводе с французского слово синквейн означает «пять». В данном речь идёт Приём «Верите ли вы, что…»Класс делится на две Логическая цепочка.После текста учащимся предлагается построить события в логической последовательности. Данная стратегия «Мозговой штурм» позволяет не только активизировать младших школьников и помогает разрешить проблему, Словарная карта Урок чтения в 3 классеТема урока: С. Черный. Стихи для детей. (3 класс)Учебник: Текстовая информация:Фактуальная — Памятка работы с
Слайды презентации

Слайд 2 Дж. Браус и Д. Вуд

Дж. Браус и Д. Вуд определяют критическое мышление как

определяют критическое мышление как разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на

решении того, во что верить и что делать. По их мнению, это поиск здравого смысла, т.е. того, как объективно рассудить и логично поступить с учётом своей точки зрения и других мнений, а также умение отказаться от собственных предубеждений.

Слайд 3

Основу технологии составляет трёхфазовое структура урока:

Основу технологии составляет трёхфазовое структура урока: вызов, осмысление, рефлексия.Задача первой

вызов, осмысление, рефлексия.


Задача первой фазы урока (вызов) – не

только активизировать, заинтересовать учащегося, мотивировать его на дальнейшую работу, но и «вызвать» уже имеющиеся знания, создать ассоциации по изучаемому вопросу, что станет активизирующим и мотивирующим фактором для дальнейшей работы.
На фазе осмысления (реализации замысла) идёт непосредственная работа с информацией. Важно, что приёмы и методы технологии развития критического мышления позволяет сохранить активность ученика, сделать чтение или слушание осмысленным.
На заключительном фазе урока, названной рефлексия (размышление), информация анализируется, интерпретируется и творчески перерабатывается.

Слайд 4 Технология развития критического мышления и её

Технология развития критического мышления и её основные стратегии обеспечивают развитие

основные стратегии обеспечивают развитие мышления, формирование коммуникативных и творческих

способностей.


Данная технология отвечает целям образования на современном этапе, вооружает ученика и учителя способами работы с информацией, методами организации учения, самообразования и конструирования собственного образовательного маршрута.

Слайд 5 Стратегии использования

Стратегии использования     технологии РКМ

технологии РКМ

Чтение с остановками.

Данная стратегия удачно вписывается в уроки чтения. Она также используется и во внеклассной работе.
Материалом для её проведения служит повествовательный текст. В начале стадии урока учащиеся по названию текста определяют, о чём пойдёт речь в произведении. На основной части урока текст читается по частям. После чтения каждого фрагмента ученики высказывают предположения о дальнейшем развитии сюжета.
Задача учителя: найти в тексте оптимальные места для остановки. Данная стратегия способствует выработке у учащихся внимательного отношения к точке зрения другого человека и спокойного отказа от своей, если она недостаточно аргументирована или аргументы оказались несостоятельными.

Слайд 6 Синквейны.
В переводе с французского слово синквейн означает «пять».

Синквейны.В переводе с французского слово синквейн означает «пять». В данном речь

В данном речь идёт о работе, состоящей из пяти

этапов. Опишем возможности использования данной стратегии на уроке чтения.
При прохождении учебного материала из раздела «Русские народные сказки» предлагаем определить значение слова сказка на основе составления синквейна.

Слайд 8 Приём «Верите ли вы,

Приём «Верите ли вы, что…»Класс делится на две команды.

что…»
Класс делится на две команды. Одна команда высказывает фантазийные

предположения, а другая анализирует их.

Слайд 9 Логическая цепочка.
После текста учащимся предлагается построить события в

Логическая цепочка.После текста учащимся предлагается построить события в логической последовательности. Данная

логической последовательности. Данная стратегия помогает при пересказе текстов.


Слайд 10 «Мозговой штурм» позволяет не только активизировать младших школьников

«Мозговой штурм» позволяет не только активизировать младших школьников и помогает разрешить

и помогает разрешить проблему, но также и формирует нестандартное

мышление. Такая методика не ставит ребёнка в рамки правильных и неправильных ответов. Ученики могут высказывать любое мнение, которое поможет найти выход из затруднительной ситуации.

Слайд 11 Словарная

Словарная карта

карта


Слайд 12 Урок чтения в 3 классе
Тема урока: С. Черный. Стихи

Урок чтения в 3 классеТема урока: С. Черный. Стихи для детей. (3

для детей. (3 класс)
Учебник: Родная речь. Составители: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий,

М. В. Голованова.
Цели урока:
Познакомить со стихотворениями С. Чёрного
Развивать навыки выразительного чтения, творческие способности детей.
Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному.
Продолжать обучение пониманию текста.

Слайд 13

Текстовая информация:Фактуальная — факты: события, происходящие

Текстовая информация:
Фактуальная — факты: события, происходящие с героями,

окружающая обстановка.
Концептуальная — (Концепция — точка зрения, система взглядов.) Автор выражает в тексте мысли и чувства, которыми он хочет поделиться с читателем.



Слайд 14

Алгоритм работы.1. Прочитать стихотворение2. Обменяться впечатлениями3. Поработать с

Алгоритм работы.
1. Прочитать стихотворение
2. Обменяться впечатлениями
3. Поработать с

текстом по поиску разных видов текстовой информации.
4. Обсудить. Выработать общее мнение.
5. Оформить итоги своей работы.
6. Представить итоги групповой работы.


  • Имя файла: prezentatsiya-razvitie-kriticheskogo-myshleniya-u-mladshih-shkolnikov-prezentatsiya-k-uroku-po-chteniyu-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 145
  • Количество скачиваний: 0