Презентация на тему : Система творческих заданий на уроках литературного чтения как средство формирования полноценного восприятия художественного произведения презентация к уроку по чтению (3 класс)

деятельности, осуществляемой под прямым или косвенным руководством учителя, в

ходе которой учащиеся преимущественно или полностью творчески выполняют различного вида задания с целью развития знаний, умений и личностных качеств.
Необходимо детей научить учиться, то есть развивать их познавательные и творческие силы и способности, спорить и доказывать. Таким образом, будет идти развитие совместной творческой деятельности.
Творчество и творческая деятельность определяет ценность человека, стремление к творчеству характерно для школы наших дней. Главное в идеях творчества – не дать угаснуть Божьему дару, не помешать расцвести “таинственному цветку” в душе ребенка.
Творчество доступно детям, более того, оно оживляет познавательный процесс, активизирует личность и формирует ее.
В творчестве осуществляются самовыражение, самораскрытие личности ребенка.
Уроки литературного чтения обладают богатыми возможностями творческого обогащения.

в начальной школе позволила сформулировать условия, способствующие ее эффективности:
–

наличие системы в использовании заданий для организации творческой работы; – разработка планирование заданий творческой работы, как по форме, так и по содержанию; – соответствия уровня сложности заданий уровню учебных возможностей учащихся; – последовательное усложнение содержания задач творческой учебной деятельности учащихся; – стимулирование учащихся к выбору заданий высокого уровня сложности; – разумное сочетание творческой работы с другими формами и методами обучения.

из архиважных задач обучения в начальной школе. Это умение

включает в себя следующие составляющие:
– умение выходить за пределы собственных возможностей, за границы данной ситуации:
Самостоятельно изобрести, сотворить недостающие для решения средства и способы, то есть перевести учебную задачу в творческую;
Самостоятельно найти недостающие условия в любом “хранилище информации” (в учебнике, справочнике, книге);
Запросить недостающие данные у учителя, поставившего эту задачу.
С этой целью на уроках литературного чтения практикую разнообразные виды творческих работ

особо важное иллюстративное средство, притом же применяется во всех

классах начальной школы.
При помощи драматизации образы произведения показываются в действии..
Детям предлагается представить чудесную сказочную ситуацию, вообразить действия героев сказки, предать их характер и настроение походкой, жестами, голосом.
Называю возможные формы драматизаций:
– пальчиковый театр; – кукольный театр; – костюмированные представления по известным произведениям; – музыкальные инсценировки; – спектакли по собственным сценариям.
Драматизация – это особая форма перевоплощения в изображаемый образ. Поэтому, надо изредка поощрять обычное стремление детей к костюмированию при драматизации.