Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Приемы функционального чтения при работе с текстом электронный образовательный ресурс по чтению (4 класс)

Содержание

Трудности, возникающие у обучающихся при работе с текстом1.Низкий уровень пассивного и активного словаря.2.Неправильное использование слов в речевых высказываниях.3.Слабость актуализации словаря.4.Смешение близких по значению, по звучанию слов.5.Узкое понимание, неверное толкование.
Работа с текстом на уроках литературного чтения Трудности, возникающие у обучающихся при работе с текстом1.Низкий уровень пассивного и активного Игровые технологии«Диаманта»«Волшебный сундучок»«Книга желаний»«Чудесные превращения»«Кто я?»«Таинственный силуэт»«Цветик-семицветик» «Диаманта»-умение устанавливать взаимосвязь между поступками, событиями, фактами, чувствами героев.-обогащение словарного запаса;-образование антонимических рядов;-составление характеристики героев; «Диаманта»А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»1.Царевна2.Добрая, заботливая, скромная3.Росла, поднялась, расцвела4.Царевна «Волшебный сундучок»Обучающиеся достают карточки с вопросами:Куда? (Куда снарядился царь?)Когда? (Когда женился на «Книга желаний»Обучающиеся составляют список желаний, в который записывают то, что бы им «Чудесные превращения»	В характеристику героя включаются черты другого персонажа. Обучающиеся должны исправить ошибки «Кто я?»-Я главный герой сказки?-Я добрый или злой?-Я совершаю хорошие поступки?-Как я «Таинственный силуэт»Работа выполняется в группах.Обучающиеся получают силуэты женских фигур, на которых с «Цветик-семицветик»На лепестках записываются слова, словосочетания, фразеологические обороты, которые необходимо объяснить.«Она, как под «Исправь ошибку»Семь торговых теремов (городов)Входят пять богатырей (семь)Серых чаек пострелять (уток)Пирожок лишь
Слайды презентации

Слайд 2 Трудности, возникающие у обучающихся при работе с текстом
1.Низкий

Трудности, возникающие у обучающихся при работе с текстом1.Низкий уровень пассивного и

уровень пассивного и активного словаря.
2.Неправильное использование слов в речевых

высказываниях.
3.Слабость актуализации словаря.
4.Смешение близких по значению, по звучанию слов.
5.Узкое понимание, неверное толкование.

Слайд 3 Игровые технологии
«Диаманта»
«Волшебный сундучок»
«Книга желаний»
«Чудесные превращения»
«Кто я?»
«Таинственный силуэт»
«Цветик-семицветик»

Игровые технологии«Диаманта»«Волшебный сундучок»«Книга желаний»«Чудесные превращения»«Кто я?»«Таинственный силуэт»«Цветик-семицветик»

Слайд 4 «Диаманта»

-умение устанавливать взаимосвязь между поступками, событиями, фактами, чувствами

«Диаманта»-умение устанавливать взаимосвязь между поступками, событиями, фактами, чувствами героев.-обогащение словарного запаса;-образование антонимических рядов;-составление характеристики героев;

героев.
-обогащение словарного запаса;
-образование антонимических рядов;
-составление характеристики героев;







Слайд 5 «Диаманта»
А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
1.Царевна
2.Добрая,

«Диаманта»А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»1.Царевна2.Добрая, заботливая, скромная3.Росла, поднялась,

заботливая, скромная
3.Росла, поднялась, расцвела
4.Царевна молодая. Царица гневная
5.Хохотала, подмигивала, пожимала
6.Гордая,

ревнивая
7.Царица

Слайд 6 «Волшебный сундучок»
Обучающиеся достают карточки с вопросами:
Куда? (Куда снарядился

«Волшебный сундучок»Обучающиеся достают карточки с вопросами:Куда? (Куда снарядился царь?)Когда? (Когда женился

царь?)
Когда? (Когда женился на другой?)
Как? (Как вела себя царица

с зеркальцем?)
Что? (Что спрашивала?)
Почему? (Почему бросила зеркальце под лавку?)

Слайд 7 «Книга желаний»
Обучающиеся составляют список желаний, в который записывают

«Книга желаний»Обучающиеся составляют список желаний, в который записывают то, что бы

то, что бы им хотелось изменить в сказке?
-Чтобы мать

царевны осталась живой.
-Чтобы царь женился на доброй женщине.
-Чтобы пёс не отравился яблоком.
- Чтобы пёс спас царевну.




Слайд 8 «Чудесные превращения»
В характеристику героя включаются черты другого персонажа.

«Чудесные превращения»	В характеристику героя включаются черты другого персонажа. Обучающиеся должны исправить

Обучающиеся должны исправить ошибки в тексте и вставить пропущенные

предложения.
«Старший молвил: «Аль откажешь мне в ответе? Не видал ли где на свете ты царевны молодой?»


Слайд 9 «Кто я?»
-Я главный герой сказки?
-Я добрый или злой?

«Кто я?»-Я главный герой сказки?-Я добрый или злой?-Я совершаю хорошие поступки?-Как

совершаю хорошие поступки?
-Как я отношусь к людям?
-Как я выгляжу?

кем я дружу?

Слайд 10 «Таинственный силуэт»
Работа выполняется в группах.
Обучающиеся получают силуэты женских

«Таинственный силуэт»Работа выполняется в группах.Обучающиеся получают силуэты женских фигур, на которых


фигур, на которых с обратной стороны
даётся описание героини.


Дети должны определить имя.
Высока, стройна, бела
и умом и всем взяла;
но зато горда, ломлива,
своенравна и ревнива

Слайд 11 «Цветик-семицветик»
На лепестках записываются слова, словосочетания, фразеологические обороты, которые

«Цветик-семицветик»На лепестках записываются слова, словосочетания, фразеологические обороты, которые необходимо объяснить.«Она, как

необходимо объяснить.

«Она, как под крылышком у сна, так тиха,

свежа лежала, что лишь только не дышала.»

  • Имя файла: priemy-funktsionalnogo-chteniya-pri-rabote-s-tekstom-elektronnyy-obrazovatelnyy-resurs-po-chteniyu-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0