Слайд 2
Моя методическая тема: «Проблемы обучения и умственного развития
учащихся на уроках русского языка и литературы.».
«Этому классу ничего не надо», «какие-то дети заторможенные, ни на что не реагируют» - реплики учителей. Почему им неинтересно учиться, а нам, бывает, неинтересно учить? Ответы связаны с проблемами обучения. Интересно, когда трудиться, общаться хорошо «на равных». У нашего ученика должен быть выбор - социальная педагогика давно предлагает дать возможность выбора. Когда он есть, ученик чувствует себя увереннее.
Уже много лет даю задания на выбор. Значит, есть положительная мотивация к обучению и насыщение ближайшей зоны развития интеллектуальной деятельности ребёнка.
Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет интенсифицировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объём самостоятельных работ, поэтому таких уроков становится с каждым годом больше. В школе есть все возможности для этого. В кабинете русского языка есть всё необходимое для проведения урока: компьютер, медиапроектор, экран, телевизор, видеомагнитофон.
!
Слайд 3
«Любовь к родной природе – один из важнейших
признаков любви к своей стране.»
К.Паустовский.
Материал к интегрированному уроку:
география и литература.
Природные уникумы Дальнего Востока.
Природа в произведениях русских писателей и поэтов.
Конспект урока
Слайд 4
Цели и задачи:
формирование чувства любви к родине
и бережного отношения к природе;
развитие творческих способностей
учащихся;
воспитание чувства прекрасного.
Слайд 5
Содержание:
К.Г.Паустовский
Б.В.Щергин
А.Н.Майков
Н.М.Рубцов
И.А.Бунин
Б.Л.Пастернак
А.К.Толстой
Д.Л.Андреев
Л.М.Леонов
Слайд 6
«Лик природы – красота и богатство беспредельное, безграничное,
радость
и богатство всем дарованное и одному тебе принадлежащее»
Б.Шергин.
Слайд 7
Майков Аполлон Николаевич
Люблю дорожкою лесною
Не зная сам куда,
брести,
Двойной глубокой колеёю
Идёшь – и нет конца пути…
Кругом пестреет
лес зелёный,
Уже румянит осень клёны,
А ельник зелен и тенист,
Осинник жёлтый бьёт тревогу,
Осыпался с берёзы лист
И, как ковёр, устлал дорогу.
Идёшь как будто по водам-
Нога шумит …а ухо внемлет
Малейший шорох в чаще, там,
Где пышный папоротник дремлет,
А красных мухоморов ряд,
Что карлы сказочные спят…
Слайд 9
БЕРЕЗЫ
Я люблю, когда шумят березы,
Когда листья
падают с берез.
Слушаю - и набегают слезы
На глаза, отвыкшие
от слез.
Все очнется в памяти невольно,
Отзовется в сердце и в крови.
Станет как-то радостно и больно,
Будто кто-то шепчет о любви.
…
Русь моя, люблю твои березы!
С первых лет я с ними жил и рос.
Потому и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез...
Н.М.Рубцов
Слайд 11
Бунин
Иван Алексеевич
Весело жить –
И весело думать о
небе,
О солнце, о зреющем хлебе,
И счастьем простым дорожить
Слайд 12
Борис Леонидович Пастернак
Глухая
пора листопада,
Последних гусей косяки.
Расстраиваться не надо:
У страха глаза велики.
Пусть
ветер, рябину занянчив,
Пугает ее перед сном.
Порядок творенья обманчив,
Как сказка с хорошим концом.
Опять эти белые мухи,
И крыши, и святочный дед,
И трубы, и лес лопоухий
Шутом маскарадным одет.
Все обледенело с размаху
В папахе до самых бровей
И крадущейся росомахой
Подсматривает с ветвей.
Слайд 13
Б.Пастернак «Доктор Живаго»
«…Осень уже резко обозначила границу хвойного
и лиственного мира….Земля во рву, под ногами у доктора
и в колеях лесной, утренниками прихваченной и протвердевшей дороги была густо засыпана и забита сухим мелким, как бы стриженным, в трубку свернувшимся листом опавшей ивы. Осень пахла эти горьким коричневым листом и ещё множеством других приправ.»
Слайд 14
Толстой
(граф Алексей Константинович)
Колокольчики
мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня,
Тёмно-голубые?
И
о чём звените вы
В день весёлый мая,
Средь некошеной травы
Головой качая?
Конь несёт меня стрелой
На поле открытом;
Он вас топчет под собой,
Бьёт своим копытом.
Колокольчики мои,
Цветики степные!
Не кляните вы меня,
Тёмно-голубые!
Я бы рад вас не топтать,
Рад промчаться мимо,
Но уздой не удержать
Бег неукротимый!
Я лечу, лечу стрелой,
Только пыль взметаю;
Конь несёт меня лихой,-
А куда? не знаю!
Слайд 15
Смотри, всё ближе с двух сторон
Нас обнимает лес
дремучий;
Глубоким мраком полон он,
Как будто набежали тучи.
Иль меж деревьев
вековых
Нас ночь безвременно настигла,
Лишь солнце сыплет через них
Местами огненные иглы.
Зубчатый клён, и гладкий бук,
И твёрдый граб, и дуб корнистый
Вторят подков железный звук
Средь гама птичьего и свиста;
И ходит трепетная смесь
Полутеней в прохладе мглистой,
И чует грудь, как воздух весь
Пропитан сыростью душистой.
Вон там украдкой слабый луч
Скользит по липе, мхом одетой,
И дятла стук, и близко где-то
Журчит в траве незримый ключ…
Слайд 16
Даниил Леонидович Андреев
Здесь нет земли. Пласты лесного
праха
На целый метр. Коряжник, бурелом;
Исчерчен воздух, точно злая пряха
Суровой
нитью вкось, насквозь, кругом
Его прошила- цепкой нитью прутьев,
Сучков, ветвей, скрепив их, как бичом,
Черномалинниками и плющом.
Как пробиваться? То плечом, то грудью
Кустарник рвать; то прыгать со ствола
На мёртвый ствол сквозь стебли копор-чая;
Ползти ползком, чудных жуков встречая,
Под сводами, где липкая смола;
Сорваться вниз, в колдобы, в ямы с гнилью,
В сыпучую древесную труху,
И наконец, всё уступив бессильно,
Упасть на пень в зеленоватом мху
Слайд 17
Л.М.Леонов
Бор начинался прямо, без подлеска.
Неохватные, стрела к стреле, сосны возвышались там, как подпорка
неба. Видная издалека вековая надломленная лесина запирала вход. И , словно ведьма на празднике, стояла поодаль зловещая, вся в синих лохмотьях, разбитая громом ель..»
Роман «Русский лес»
Слайд 18
«Нет более трудной задачи, чем рассказать о запахе
речной воды или о полевой тишине. И притом рассказать
так, чтобы собеседник явственно услышал этот запах и почувствовал тишину» К.Паустовский
Слайд 19
Послесловие
Учи детей и сам учись!
Думай, что ты
самый лучший,
потому что
«честь и
собственное достоинство сильнее всего». (Ф.М.Достоевский).
Послесловие
