Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Технология критического мышления. Возможности применения элементов технологии критического мышления в начальной школе. презентация к уроку по чтению (1, 2, 3, 4 класс)

Содержание

Критическое мышление – это система мыслительных стратегий и коммуникативных качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать с информационной реальностью.Образовательная технология развития критического мышления –система учебных стратегий, методов и приемов, направленных на развитие критического мышления у учащихся. Построение
Образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма.Спиридонова О. М.-учитель начальных Критическое мышление – это система мыслительных   стратегий и коммуникативных качеств, Первая фаза – фаза Вызова.  Реализуются задачи:Самостоятельная актуализация знаний по Вторая фаза-фаза реализация замысла (осмысление).   Реализуются задачи:Организация активной работы с Третья фаза-фаза рефлексии(«встраивание « нового опыта).Реализуются задачи:Самостоятельно систематизировать новый материал.Определить направления для дальнейшего изучения темы. I . Стратегии и приемы развития умения задавать вопросы.Стратегия “Вопросительные слова” 2.  Прием “Толстый и тонкий вопросы” 3. Ромашка вопросов. (Ромашка “Блума”)Уточняющие вопросПростые вопросыТворческие вопросыОбьясняющие вопросыПрактические вопросыОценочные вопросы II. Учебная стратегия: чтение с остановками (на уроках чтения)Рассказ о своем личном III. Стратегия ИНСЕРТ (“Условные значки”) (для информационно насыщенных текстов, связанных с географией, Система “Разметка текста” “V” знал, но забыл“+” никогда бы ни подумал, что Мысль в подарок      Те, кто по-настоящему умеют
Слайды презентации

Слайд 2
Критическое мышление – это система мыслительных

Критическое мышление – это система мыслительных  стратегий и коммуникативных качеств,

стратегий и коммуникативных качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать с информационной

реальностью.

Образовательная технология развития критического мышления –система учебных стратегий, методов и приемов, направленных на развитие критического мышления у учащихся.

Построение образова тельного процесса на основе трех фаз: вызов – реализация смысла(осмысление) – рефлексия.

Слайд 3 Первая фаза – фаза Вызова.
Реализуются задачи:
Самостоятельная актуализация знаний

Первая фаза – фаза Вызова. Реализуются задачи:Самостоятельная актуализация знаний по теме.Пробуждение

по теме.
Пробуждение познавательной активности в связи с изучаемой

теме.
Самостоятельное определение учащимися направлений в изучении темы.

Слайд 4 Вторая фаза-фаза реализация замысла (осмысление).
Реализуются

Вторая фаза-фаза реализация замысла (осмысление).  Реализуются задачи:Организация активной работы с

задачи:
Организация активной работы с информацией.
Самостоятельное сопоставление изученного материала с

уже известными данными, мнениями (эффект приобретения).

Слайд 5 Третья фаза-фаза рефлексии(«встраивание « нового опыта).
Реализуются задачи:
Самостоятельно систематизировать

Третья фаза-фаза рефлексии(«встраивание « нового опыта).Реализуются задачи:Самостоятельно систематизировать новый материал.Определить направления для дальнейшего изучения темы.

новый материал.
Определить направления для дальнейшего изучения темы.


Слайд 6 I . Стратегии и приемы развития умения задавать

I . Стратегии и приемы развития умения задавать вопросы.Стратегия “Вопросительные слова”

вопросы.
Стратегия “Вопросительные слова”


Слайд 7 2. Прием “Толстый и тонкий вопросы”

2. Прием “Толстый и тонкий вопросы”

Слайд 8 3. Ромашка вопросов. (Ромашка “Блума”)




Уточняющие вопрос

Простые вопросы

Творческие вопросы

Обьясняющие

3. Ромашка вопросов. (Ромашка “Блума”)Уточняющие вопросПростые вопросыТворческие вопросыОбьясняющие вопросыПрактические вопросыОценочные вопросы

вопросы

Практические вопросы

Оценочные вопросы


Слайд 9 II. Учебная стратегия: чтение с остановками (на уроках

II. Учебная стратегия: чтение с остановками (на уроках чтения)Рассказ о своем

чтения)
Рассказ о своем личном опыте знакомства с этой книгой

или информация об авторе.
Обсуждение названия произведения.
Чтение текста с 2-3 остановками.
Прием: Дерево предсказаний




4. Написание “эссе”-размышления в письменной форме , отражающие мнение автора, согласующиеся с его опытом.

Что будет дальше?
Чем закончится рассказ?
Как будут развиваться события после финала

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 1


Слайд 10 III. Стратегия ИНСЕРТ (“Условные значки”) (для информационно насыщенных текстов,

III. Стратегия ИНСЕРТ (“Условные значки”) (для информационно насыщенных текстов, связанных с

связанных с географией, биологией, историей и т.д.)
Используемые приемы:
Кластер- графический

систематизатор, показывающий несколько различных типов связей между объектами.










Слайд 11 Система “Разметка текста”
“V” знал, но забыл
“+” никогда

Система “Разметка текста” “V” знал, но забыл“+” никогда бы ни подумал,

бы ни подумал, что так бывает (новая информация)
“-”

противоречит моим представлениям (критически отношусь)
“?” мало информации, хотелось бы знать больше

  • Имя файла: tehnologiya-kriticheskogo-myshleniya-vozmozhnosti-primeneniya-elementov-tehnologii-kriticheskogo-myshleniya-v-nachalnoy-shkole-prezentatsiya-k-uroku-po-chteniyu-1-2-3-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0