Слайд 2
Цель:
выявление особенностей дразнилок и определение их роли
в жизни человека.
Задачи:
исследовать причины возникновения дразнилок и поддевок;
провести
классификацию дразнилок;
провести исследование в гимназии и районе Кайеркан
и выяснить, какие дразнилки популярны сегодня;
обработать, обобщить и систематизировать накопленный материал.
Слайд 3
Объект исследования:
русский детский фольклор
Предмет исследования:
дразнилки,
поддевки
Гипотеза исследования:
дразнилки, поддевки выполняют воспитательную функцию, помогают ребёнку отстоять
себя в форме словесной защиты, тренируют эмоциональную устойчивость и самообладание.
Слайд 4
Детский фольклор –
это и фольклор для детей,
исполняемый взрослыми, и фольклор детский, который сочиняют, поют, наговаривают
сами дети. Произведения детского фольклора сопровождают ребенка на протяжении всего детства.
Слайд 5
Детский фольклор как блок жанров:
творчество взрослых для
детей, в том числе материнский фольклор: колыбельные песни, пестушки,
потешки, прибаутки, сказки, пословицы, поговорки;
произведения традиционной культуры взрослых, усвоенные детьми: заклички, считалки, приговорки, скороговорки, небылицы-перевертыши, молчанки, голосянки, загадки, прозвища, дразнилки, поддевки;
самостоятельное детское творчество.
Слайд 6
Короткие насмешливые стишки
Короткие насмешливые стишки высмеивают то или
иное качество, а иногда и просто «привязываются» к имени.
Этот своеобразный жанр детского фольклора отражает не только детский быт или отношение к окружающему миру, но и взаимоотношения между детьми, детскую психологию.
Слайд 7
Дразнить – проявлять агрессивность?
Дразнить – значит
проявлять агрессивность
(в переводе с
латинского «ag» - приставка, «gress» -
«приступ», «наступление»).
Я скажу тебе на ушко
Про зеленую лягушку.
Никому не говори,
Потому что это ты.
Слайд 8
Например:
Ябеда-корябеда,
Соленый огурец,
На полу валяется,
Никто его не ест.
- Я
все маме расскажу.
Ну и рассказывай, кино показывай.
Дразнят – значит предупреждают, что если будете ябедничать, жадничать, то не будут с вами общаться, тем самым утверждают свои нормы поведения в их сообществе.
Слайд 9
Именные дразнилки
И у прежних ребят, и у нынешних
больше дразнилок безобидных, требующих простого внимания. В некоторых стишках
- их очень удачно назвал ученый Г.С.Виноградов поддевками - поддеваются, поддразниваются ребята по своим именам:
Сергей - воробей,
Не гоняй голубей!
Голуби боятся,
На крышу садятся.
Коля, Коля, Николай,
Бросил шубу на сарай,
Шуба вертится,
Коля сердится!
Слайд 10
Дразнить – значит исследовать
Дразнилки – инструмент социальной регуляции
детского поведения.
Дразнение – желание в активных действиях исследовать
психологические границы друг друга.
Слайд 11
Ценный опыт
Что же делать дразнимому? Как достойно выйти
из этой ситуации?
Веди себя правильно – не будешь
жертвой:
воспринимай дразнилки как ситуацию испытания;
веди себя спокойно;
не поддавайся чувству страха, злости, обиды;
сделай бесстрашное лицо;
если все-таки дразнят – отвечай, «отговаривайся».
Кто обзывается,
Тот сам так называется!
Говоришь на меня –
Переводишь на себя!
Слайд 12
Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 –
6 классов
Слайд 13
Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 –
6 классов
Слайд 14
Данные исследования в гимназии №11 среди учащихся 3
– 6 классов
