Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по математике на тему Десятичные дроби(5 класс)

Содержание

5 классГлава 4Десятичные дроби(40 уроков)Урок 37Обобщающий урок по теме: «Десятичные дроби»
Мультимедийная презентация урока математикив 5 классе    Батыргареева Светлана Индусовна Задачи:Образовательная:  - повторить все действия с десятичными дробями, решение задач на Тип урока: урок применения знаний, умений, навыков.Технологии:метод учебного проекта;информационно-коммуникационная технология.Метод обучения:беседа, рассказ И.И. Зубарева , А.Г.Мордкович.  Математика. Учебник. Б.Е Чижов. Лес и нефть Этапы урокаОрганизационный момент (2 мин.)Актуализация знаний и мотивации их применения (12 мин.) 1.Организационный моментЗадача: создание положительной мотивации,      включение обучающихся Экологические проблемы возникли не сегодня. Но в наши дни ситуация резко ухудшилась: 2. Актуализация знаний и мотивации их применения:фронтальный опрос;упражнения по отработке знаний, умений Учитель: Нет ничего краше и привлекательнее нашего северного леса! Лес - это Экологические проблемы лесов ЮгрыВыполнил ученик 5 м классаКосов Андрей Что за край?Откройте атлас синий,Там лежит в короне нефтянойЧёрная жемчужина РоссииОбласть со страну величиной… В прошлом лесные массивы не испытывали на себе заметного влияния человека. Леса В наши дни ситуация совершенно иная. Современный человек стал Итак, лес требует много заботы и внимания со стороны человека. Он нуждается Учитель подводит итог фронтального опроса.Чтобы сравнить десятичные дроби, надо:сравнить их целые части Физкультминутка А теперь, друзья, все дружно встали,Быстро руки вверх подняли,В стороны, вперёд, 3. Творческое применение знаний и умений. (работа в группах)Задача: за неделю до Задание для первой группы.Сколько нужно вырубить леса для того, чтобы издать один Задачи: представление результатов мини - проекта,      итоговая Сколько нужно вырубить леса для того, чтобы издать один учебник “Математика” авт. Этапы работы над заданием 1 группы:Вычислить площадь одной страницы учебника.Ответ:2. Умножить результат Размеры одной страницы учебника 16см на 21 см, т.е. площадь равна 336 В учебнике 270 страниц или 135 листов, значит площадь всех страниц учебника На весь тираж в 100 000 экземпляров требуется 4 кв.м 5360 кв.см *100000 =10134000000 кв.смНазад На 1000 м2 бумаги нужно вырубить1/4га = 2500 кв.м деревьев. Значит на На весь тираж в 100 000 экземпляров требуется 4 кв.м 5360 кв.см *100000 =10134000000 кв.см=1013400 кв.м≈101 гаНазад ( Вывод: прежде чем портить учебник, подумай, сколько погибнет деревьев для издательства нового) По электронной почте связаться со школами города и задать вопрос: сколько обучающихся Третья группа обучающихся проводила мини-исследование такого плана: они прошлись после уроков по Учитель предлагает использовать результаты проектов групп для решения задачи: Какая часть произведенной Решение.На столах после уроков остается 1315,6 г бумаги, в нашей школе 572 Итог урокаЧто происходило на уроке и что происходило с вами?Рефлексии обучающихся: восстанавливают Домашнее задание: провести исследование по вычислению площади зеленых насаждений на одного члена Критерии оценивания мини - проекта первой группы.  11 б- «5» Критерии оценивания:Критерии оценивания:6-10 баллов- «5»4-5 баллов- «4»2-3 баллов - «3»Учитель во время Краткий самоанализ урока     Все требования программы по данной
Слайды презентации

Слайд 2

5

5 класс

Глава 4
Десятичные дроби
(40 уроков)

Урок 37
Обобщающий урок по теме:
«Десятичные дроби»


Слайд 3 Задачи:
Образовательная:
- повторить все действия с десятичными

Задачи:Образовательная: - повторить все действия с десятичными дробями, решение задач на

дробями, решение задач на проценты, единицы измерения

площади и массы;
- применить математические знания при решении задач экологического содержания.
Развивающая:
продолжить формирование навыков работы с компьютером; умения анализировать, размышлять, делать выводы; работать в группах.
Воспитательная:
- воспитывать экологическую культуру, прививать любовь к малой Родине.


Цель:
обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме «Десятичные дроби».


Слайд 4 Тип урока: урок применения знаний, умений, навыков.
Технологии:
метод учебного

Тип урока: урок применения знаний, умений, навыков.Технологии:метод учебного проекта;информационно-коммуникационная технология.Метод обучения:беседа,

проекта;
информационно-коммуникационная технология.
Метод обучения:
беседа,
рассказ (словесный),
решение задач (практический),
проблемный

метод,
исследовательский метод.
Форма обучения:
фронтальная работа;
групповая работа;
индивидуальная (самостоятельная) работа.


Слайд 5

И.И. Зубарева , А.Г.Мордкович.
Математика. Учебник.
Б.Е

И.И. Зубарева , А.Г.Мордкович. Математика. Учебник. Б.Е Чижов. Лес и нефть

Чижов. Лес и нефть Ханты - Мансийского автономного округа.
Компьютер,

видеопроектор, презентации.



Оборудование


Слайд 6 Этапы урока
Организационный момент (2 мин.)
Актуализация знаний и мотивации

Этапы урокаОрганизационный момент (2 мин.)Актуализация знаний и мотивации их применения (12

их применения (12 мин.)
фронтальный опрос;
упражнения

по отработке знаний, умений и навыков.
Творческое применение знаний и умений(защита мини- проектов)(18 мин.)
4. Итог урока (3мин.)
5. Рефлексия происходящего на уроке (3 мин.)
6. Домашнее задание (2 мин.)



Слайд 7 1.Организационный момент
Задача: создание положительной мотивации,

1.Организационный моментЗадача: создание положительной мотивации,   включение обучающихся в деятельность.Девиз

включение обучающихся в деятельность.


Девиз урока:.
«Мыслящий ум

не чувствует себя счастливым,
пока не удастся связать воедино
разрозненные факты, им наблюдаемые».
( Д. Хевеши)



Вступительное слово учителя

Слайд 8 Экологические проблемы возникли не сегодня. Но в наши

Экологические проблемы возникли не сегодня. Но в наши дни ситуация резко

дни ситуация резко ухудшилась: каждую минуту на планете исчезает

23 га леса и по три биологических вида. Поэтому обращая пристальное внимание на экологию, человек пытается прежде всего сохранить самого себя. Но, спасая себя, необходимо спасти природу.
Мы попробуем сегодня расширить круг своих знаний и посмотреть на предмет математики с другой точки зрения.





Назад

Слайд 9 2. Актуализация знаний и мотивации их применения:
фронтальный опрос;
упражнения

2. Актуализация знаний и мотивации их применения:фронтальный опрос;упражнения по отработке знаний,

по отработке знаний, умений и навыков.

Задача: развивать умение

сравнивать десятичные дроби и расставлять их в порядке возрастания и убывания; закрепить правила округления десятичных дробей; совершенствовать умение решать задачи на проценты.
Вопросы для закрепления знаний:
1.Причиной многих заболеваний является неблагоприятная экологическая обстановка-загрязненность воздуха, воды, почвы.
Например, загрязнённость воздуха
над заводом составляет 0,86
над городом – 0,129
над селом – 1/100
над водой – 1/1000
над лесом – 0,0003
Расположите числа в порядке возрастания и выясните, где самая благоприятная экологическая обстановка.

Слайд 10 Учитель: Нет ничего краше и привлекательнее нашего северного

Учитель: Нет ничего краше и привлекательнее нашего северного леса! Лес -

леса! Лес - это мир, полный загадок и тайн.

Лес - это гостеприимный дом, он многих приютил: зверей и птиц, ящериц и лягушек, жуков и бабочек. И не случайно поэт Андрей Тарханов говорит:
Здравствуй, лес - мой врачеватель,
Мой надежный друг- хранитель,
И души моей ваятель,
И ее спаситель.
2.Наш город Нефтеюганск со всех сторон окружают леса .Общая площадь Нефтеюганского района 25000кв.км., а лесной массив района составляет 69%.Какую площадь занимают леса в Нефтеюганском районе?

Ответ:
Решение: 69%=0,69
2500*0,69=17250(кв.м)составляет лесной массив Нефтеюганского района.
Презентация проблемы лесов Югры.


Слайд 11 Экологические проблемы лесов Югры
Выполнил ученик 5 м класса
Косов

Экологические проблемы лесов ЮгрыВыполнил ученик 5 м классаКосов Андрей

Андрей


Слайд 12 Что за край?
Откройте атлас синий,
Там лежит в короне

Что за край?Откройте атлас синий,Там лежит в короне нефтянойЧёрная жемчужина РоссииОбласть со страну величиной…

нефтяной
Чёрная жемчужина России
Область со страну величиной…


Слайд 13
В прошлом лесные массивы не испытывали на себе

В прошлом лесные массивы не испытывали на себе заметного влияния человека.

заметного влияния человека. Леса занимали свою исконную территорию многие

века, оставаясь практически на одном и том же месте. Площади их не сокращались. Лес жил и развивался по своим природным законам. Он обладал устойчивостью и способностью поддерживать своё существование без всякой помощи человека. Никакой заботы о нём не требовалось. Сменялись поколения деревьев, но лес в целом сохранялся неизменным. Так было в нетронутой дикой природе, когда первобытный человек не оказывал на неё сколько-нибудь большого влияния, не нарушал естественной жизни леса.

Слайд 14

В наши дни ситуация совершенно

В наши дни ситуация совершенно иная. Современный человек стал

иная. Современный человек стал одним из самых мощных факторов

воздействия на природу, в том числе на лес. Его деятельность теперь настолько велика, что сравнима с некоторыми геологическими процессами.

Слайд 15
Итак, лес требует много заботы и внимания со

Итак, лес требует много заботы и внимания со стороны человека. Он

стороны человека. Он нуждается в бережном отношении к себе.

Основную часть заботы о лесе берут на себя работники лесного хозяйства. Но и мы можем во многом очень помочь сохранить лес.

Слайд 16 Учитель подводит итог фронтального опроса.
Чтобы сравнить десятичные дроби,

Учитель подводит итог фронтального опроса.Чтобы сравнить десятичные дроби, надо:сравнить их целые

надо:
сравнить их целые части - больше та дробь, у

которой целая часть больше; если целые части равны, сравнить десятые - больше та дробь, у которой десятых больше; если и десятых равное число, то сравнить сотые -больше та дробь, у которой сотых больше, и т.д.
Чтобы выразить проценты в десятичных дробях, надо проценты разделить на 100.
Чтобы найти какой-либо процент от данного числа, необходимо это число разделить на 100.Этим мы найдем, сколько приходится на 1%. А затем надо умножить получившееся частное на количество процентов. Или выразить проценты десятичной дробью и умножить данное число на эту дробь.
Задает вопрос: где самая благоприятная экологическая обстановка?
какой вред наносит человек природе?
нужно ли охранять окружающую среду?
выводит обучающихся на решение задач экологического содержания.

Слайд 17 Физкультминутка
А теперь, друзья, все дружно встали,
Быстро руки

Физкультминутка А теперь, друзья, все дружно встали,Быстро руки вверх подняли,В стороны,

вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад.
Повернулись вправо, влево,
Ещё руки вверх

подняли,
В стороны, вперёд, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело!


Слайд 18 3. Творческое применение знаний и умений.
(работа в

3. Творческое применение знаний и умений. (работа в группах)Задача: за неделю

группах)
Задача: за неделю до проведения урока класс был разделен

на 3 группы, каждая из которых получила задание.

Деятельность
обучающихся

Деятельность
учителя

поиск нужной информации;
практическое применение знаний, умений и навыков;
проведение исследования.

помогает в формулировании
проблемы;
помогает в планировании
выполнения этапов проекта;
предлагает пути решения
проблемы.


Слайд 19 Задание для первой группы.

Сколько нужно вырубить леса для

Задание для первой группы.Сколько нужно вырубить леса для того, чтобы издать

того, чтобы издать один учебник “Математика” авт. И.И. Зубарева,

А.Г. Мордкович и сколько вырубить леса, чтобы издать тираж учебника?

Задание для второй группы.

По электронной почте связаться со школами города и задать вопрос: сколько обучающихся обучаются в их школе.

Задание для третьей группы.

Группе обучающихся пройти после уроков по школе, собрать весь бумажный мусор, взвесить его и получить результат.


Слайд 20
Задачи: представление результатов мини - проекта,

Задачи: представление результатов мини - проекта,   итоговая оценка результатов

итоговая оценка результатов реализации проекта.
Деятельность
учителя

участвует

в коллективном анализе и итоговой оценке результатов проектирования.

Деятельность
обучающихся

защищают проект;
участвуют в коллективной оценке результатов деятельности.



Слайд 21
Сколько нужно вырубить леса для того, чтобы издать

Сколько нужно вырубить леса для того, чтобы издать один учебник “Математика”

один учебник “Математика” авт. И.И. Зубарева , А.Г.Мордкович

и сколько вырубить леса, чтобы издать тираж учебника?

Защита мини-проекта первой группы


Слайд 22
Этапы работы над заданием 1 группы:
Вычислить площадь одной

Этапы работы над заданием 1 группы:Вычислить площадь одной страницы учебника.Ответ:2. Умножить

страницы учебника.
Ответ:
2. Умножить результат на количество страниц в учебнике

(посмотреть количество страниц).
Ответ:
3. Умножить на тираж учебника (посмотреть тираж).
Ответ:
4. Найти в Интернете на сайте Российского экологического центра http://www.rusecocentre.ru в разделе “Новости” (стр. 2) какую площадь лесных угодий вырубают, чтобы получить 1000 м2 бумаги (ответ: на 1000 м2 требуется ¼ га леса).
Ответ:
5. Выразить результат в квадратных метрах.
Ответ:
6. Сколько вырубили леса, чтобы создать тираж учебника?
Ответ:
Какой вывод для себя вы сделали, решая эту задачу?
Ответ:

Слайд 23 Размеры одной страницы учебника 16см на 21 см,

Размеры одной страницы учебника 16см на 21 см, т.е. площадь равна

т.е. площадь равна 336 кв.см




Назад















Слайд 24 В учебнике 270 страниц или 135 листов, значит

В учебнике 270 страниц или 135 листов, значит площадь всех страниц

площадь всех страниц учебника 336х135=45360 кв.см =4 кв.м

5360 кв.см.

Назад


Слайд 25 На весь тираж в 100 000 экземпляров требуется 4

На весь тираж в 100 000 экземпляров требуется 4 кв.м 5360 кв.см *100000 =10134000000 кв.смНазад

кв.м 5360 кв.см *100000 =10134000000 кв.см

Назад


Слайд 26 На 1000 м2 бумаги нужно вырубить1/4га = 2500

На 1000 м2 бумаги нужно вырубить1/4га = 2500 кв.м деревьев. Значит

кв.м деревьев. Значит на производство одного учебника требуется 4

кв.м 5360 кв.см х 2500= 10 м2 1340 см2
Назад

Слайд 27 На весь тираж в 100 000 экземпляров требуется 4

На весь тираж в 100 000 экземпляров требуется 4 кв.м 5360 кв.см *100000 =10134000000 кв.см=1013400 кв.м≈101 гаНазад

кв.м 5360 кв.см *100000 =10134000000 кв.см=1013400 кв.м≈101 га

Назад


Слайд 28
( Вывод: прежде чем портить учебник, подумай, сколько

( Вывод: прежде чем портить учебник, подумай, сколько погибнет деревьев для издательства нового)

погибнет деревьев для издательства нового)


Слайд 29 По электронной почте связаться со школами города и

По электронной почте связаться со школами города и задать вопрос: сколько

задать вопрос: сколько обучающихся обучаются в их школе? Результаты

их поиска приведены в таблице.

Защита мини-проекта второй группы


Слайд 31

Третья группа обучающихся проводила мини-исследование такого плана: они

Третья группа обучающихся проводила мини-исследование такого плана: они прошлись после уроков

прошлись после уроков по школе и собрали весь бумажный

мусор, взвесили его и получили результат, что за день школьники выбрасывают 1315,6 г бумаги. Продолжим их исследование.


Защита мини-проекта третьей группы


Слайд 32 Учитель предлагает использовать результаты проектов групп для решения

Учитель предлагает использовать результаты проектов групп для решения задачи: Какая часть

задачи:
Какая часть произведенной бумаги в нашей стране тратится

впустую?

1. Сколько в нашей школе остается бумаги на столах за день после уроков? Сколько за 210 учебных дней?
2. Сколько всего общеобразовательных средних школ в нашем городе? (14 )
3. Сколько детей в этих школах? (10262 чел)
4. Сколько бумаги приходится в день на одного ученика?
5. Вычислить сколько может быть оставлено бумаги в школах города?
6. По данным сайта Энциклопедии кругосвет http://www.krugosvet.ru в нашей стране ежедневно производится бумаги около 6000 тонн. Посчитайте какая часть бумаги потрачена впустую.

Слайд 33 Решение.
На столах после уроков остается 1315,6 г бумаги,

Решение.На столах после уроков остается 1315,6 г бумаги, в нашей школе

в нашей школе 572 ученика. Значит, на одного ученика

приходится 1315,6 : 572 = 2,3 г бумаги.
Зная, что в городе 10262 ученика, посчитаем сколько бумаги выбросят в мусор за один день по всем школам 10262 ∙ 2,3 = 23602,6 г = 23 кг 603 г.
В учебном году 210 учебных дней, за это время потратят 23603 ∙ 210 = 4956630 г = 4 т 956 кг 630 г. ≈ 5 т.

Слайд 34
Итог урока
Что происходило на уроке и что происходило

Итог урокаЧто происходило на уроке и что происходило с вами?Рефлексии обучающихся:

с вами?
Рефлексии обучающихся: восстанавливают картину, происходившую на уроке:
а)

повторили понятие десятичных дробей, правило сравнения десятичных дробей, правила сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей;
б) при решении задач повторили как проценты переводить в десятичную дробь и обратно; как найти процент от числа;
в) повторили единицы измерения площади и массы;
г)с помощью проведенных исследований мы пришли к выводу, что математические знания применимы к решению задач экологического содержания;
д) знания, которые мы получили сегодня на уроке математики помогут нам в жизни более внимательнее относится к окружающей среде.


Слайд 35
Домашнее задание:
провести исследование по вычислению площади зеленых

Домашнее задание: провести исследование по вычислению площади зеленых насаждений на одного

насаждений на одного члена семьи в частном секторе микрорайона

№15.

Слайд 36
Критерии оценивания мини - проекта первой группы. 11

Критерии оценивания мини - проекта первой группы. 11 б- «5» 10

б- «5» 10 б «4»,9 б «3»
(карта оценивания

раздается обучающимся)

Слайд 37 Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
6-10 баллов- «5»
4-5 баллов- «4»
2-3 баллов

Критерии оценивания:Критерии оценивания:6-10 баллов- «5»4-5 баллов- «4»2-3 баллов - «3»Учитель во

- «3»
Учитель во время урока контролирует выполняемость работы, проставляет

количество верных ответов по фронтальному опросу, индивидуальной работы, работы в группе.

  • Имя файла: prezentatsiya-po-matematike-na-temu-desyatichnye-drobi5-klass.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0