Презентация на тему к интегрированному уроку по математике, русскому языку, биологии на тему: Цифры и числа в математике, растительном мире и языковедении

об окружности и круге;

обобщить знания по теме: «Жизнедеятельность

растений».

носу» мне необходимо было подготовить лабораторную работу по биологии,

вкоторой нужно было определить возраст дерева и исследовать прирост древесины по годам. Я подумал: буду работать с дубом. А что? Могучий, часто встречается, не спутаешь. Взял ножовку, прихватил корзинку и пошёл в лес. Идти мне нужно было около пятьдесят, нет, пятидесят (_____________________) минут. Ай, всё равно напишу цифрами. Хорошо, что цифры есть! Вижу: стоят два дуба и оба шелестят всеми своими 256 (_____________________________ _____________________) ветками. Трижды обошёл я вокруг дубов, примеривался спилить то первый из них, то второй. Устал. Сел на пенёк. Желудей – видимо-невидимо, 1000.000, (__________________) наверное. Собрал жёлуди в корзинку. Получилось больше половины. ¾ или 3,4? Как правильно написать цифрами? Напишу словами – «три четвёртых» корзины. Хорошо, что числительные есть! В общем, свою неполную корзину с 589 (______________________________________) жёлудями я принесу своему поросёнку Гоге. Ведь у Крылова в басне свиньи жёлуди едят. Поставил я корзину всё на тот же пенёк, и вдруг – эврика! Пенёк-то с годичными кольцами и «отполирован» не менее 78 (_______________________________________) гражданами.
Измерил я внутренний и внешний диаметры каждого годичного кольца и пошёл домой. Дома рассчитал площадь каждого годичного кольца, как разность площадей двух соседних концентрических кругов большего и меньшего диаметров. Оказалось, что древесина прирастала неравномерно, она увеличивалась с каждым годом и достигла своего максимума в 40-50 (_____________________) лет. А дубы живут до 500-600 (___________________________________) лет и больше. Не верится, что максимальный годичный прирост древесины у дуба оказался в сорокалетнем возрасте. А может быть, пенёк вовсе не дубовый? Я его сфотографировал, на всякий случай, и подумал: покажу- ка фото учителю биологии. Что она скажет? Может, я про ёлку лабораторную делал?

и выявление условий жизни дерева по годичному приросту древесины».

годичных колец и определите по ним возраст дерева. 2)Рассмотрите

годичные кольца. Одинаковы ли они по толщине? Объясните, чем отличается древесина, образовавшаяся весной, от древесины более позднего периода. 3)Установите, какие слои древесины старше по возрасту: лежащие ближе к сердцевине или к коре. Объясните, почему вы так думаете, и ответьте на вопрос: как связан рост ствола в толщину с условиями внешней среды?

1 сажень = 3 аршина = 2, 13 м;

1 маховая сажень = 2,5 аршина;
1 косая сажень = 2, 16 м;
1 вершок = 4,4 см;
1 пядь =4 вершка.

вас сейчас настроение?
Какие трудности у вас появлялись в

процессе работы?
Как вы их преодолевали?
 

в которой есть числительные.
По биологии: приготовить проекты по группам

(используя приложение):
1) питание растений;
2) дыхание растений;
3) фотосинтез.
По математике: составить задачу по теме «Окружность и площадь круга».