Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Правило умножения комбинаторных задач 6кл.

Содержание

2. Проверим домашнюю работу:Задача №439.Задача №1.Сколько стран
3. Задача №439.а) Из целых чисел, принадлежащих интервалу
4. Задача №1. Всего 6 вариантов.
5. Задача №2.
6. Задача №2. Всего 20 двузначных чисел
7. Задача №493.Двузначное число120132344ЦифрадесятковЦифраединицПолученнаякомбинация0123401234012344041424344303132333420212223241011121314 Всего 20 двузначных чисел
8. Цель урока: Научиться
9. Задачи урока:Повторить различные методырешения комбинаторных задач.2. Вывести
10. Задача №1.Всего 3 · 2 · 1 = 6 вариантов.
11. Задача №2. Всего 4 · 5 = 20 двузначных чисел
12. Задача №503(а).Трехзначное число70799ЦифрадесятковЦифраединиц079079079079079079079ЦифрасотенВсего 2 · 3 · 3 = 18 трехзначных чисел.
13. Задача №503(б).Трехзначное число7099ЦифрадесятковЦифраединиц079070ЦифрасотенВсего 2 · 2 · 1 = 4 трехзначных числа.
14. Задача №507. В
15. В
16. Задача №498. В списке
17. Задача №501.а) Сколько двузначных чисел можно составить
18. Задание на дом:№502, №508, №510. Построить дерево вариантов и применить правило умножения.
19. Оцените себя:
20. Скачать презентацию
21. Похожие презентации

Проверим домашнюю работу:Задача №439.Задача №1.Сколько стран могут использовать для своего флага символику из трех одинаковых горизонтальных полос – белого, синего и красного цвета? Построить дерево вариантов.Задача №2.Сколько двузначных чисел можно составить из цифр 0; 1;

Главная
Математика
Правило умножения комбинаторных задач 6кл.

Потапова С.А.Правило умножения для комбинаторных задач.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Глуховская школа-интернат №2»

Проверим домашнюю работу:Задача №439.Задача №1.Сколько стран могут использовать для своего флага

Задача №439.а) Из целых чисел, принадлежащих интервалу (-3; 1), наугад выбирают

Задача №493.Двузначное число120132344ЦифрадесятковЦифраединицПолученнаякомбинация0123401234012344041424344303132333420212223241011121314 Всего 20 двузначных чисел

Цель урока: Научиться решать комбинаторные задачи

Задачи урока:Повторить различные методырешения комбинаторных задач.2. Вывести правило для решения комбинаторных задач.3.

Задача №1.Всего 3 · 2 · 1 = 6 вариантов.

Задача №2. Всего 4 · 5 = 20 двузначных чисел

Задача №503(а).Трехзначное число70799ЦифрадесятковЦифраединиц079079079079079079079ЦифрасотенВсего 2 · 3 · 3 = 18 трехзначных чисел.

Задача №503(б).Трехзначное число7099ЦифрадесятковЦифраединиц079070ЦифрасотенВсего 2 · 2 · 1 = 4 трехзначных числа.

Задача №498. В списке учеников 6-го класса15 девочек и

Задача №501.а) Сколько двузначных чисел можно составить из цифр 1; 2; 3;

Задание на дом:№502, №508, №510. Построить дерево вариантов и применить правило умножения.

Источники:1. Учебник Зубарева И. И. «Математика 6 класс»: учебник для учащихся общеобразовательных

Слайды презентации

Слайд 2 Проверим домашнюю работу:
Задача №439.
Задача №1.
Сколько стран могут использовать

для своего флага символику из трех одинаковых горизонтальных полос

– белого, синего и красного цвета? Построить дерево вариантов.
Задача №2.
Сколько двузначных чисел можно составить из цифр 0; 1; 2; 3; 4? Заполнить таблицу. Построить дерево вариантов.

Слайд 3 Задача №439.
а) Из целых чисел, принадлежащих интервалу (-3;

1),
наугад выбирают одно число.
Сколькими способами

это можно сделать?

Ответ: 3 способами ( либо это число -2, либо -1, либо 0).

б) Из целых чисел, принадлежащих отрезку [-3; 1],
наугад выбирают одно число.
Сколькими способами это можно сделать?

Ответ: 5 способами ( это либо число -3, либо -2,
либо -1, либо 0, либо 1).

-3 1 х

Слайд 4

Задача №1.
Всего 6 вариантов.

Слайд 5 Задача №2.

Слайд 6 Задача №2.
Всего 20 двузначных

чисел

Слайд 7 Задача №493.
Двузначное число
1
2
0
1
3
2
3
4
4

Цифра
десятков

Цифра
единиц

Полученная
комбинация

0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
40
41
42
43
44
30
31
32
33
34
20
21
22
23
24
10
11
12
13
14
Всего 20

двузначных чисел

Слайд 8 Цель урока:
Научиться решать

Цель урока: Научиться решать комбинаторные задачи с помощью

комбинаторные задачи
с помощью логических рассуждений

(правило умножения),
опираясь на уже известные
методы решения
(простого перебора, построения дерева вариантов, составления таблицы).

Слайд 9 Задачи урока:
Повторить различные методы
решения комбинаторных задач.
2. Вывести правило

Задачи урока:Повторить различные методырешения комбинаторных задач.2. Вывести правило для решения комбинаторных

для решения комбинаторных задач.
3. Научиться решать комбинаторные задачи с

помощью выведенного правила.

Слайд 10

Задача №1.
Всего 3 · 2 · 1 =

6 вариантов.

Слайд 11 Задача №2.
Всего 4 ·

5 = 20 двузначных чисел

Слайд 12 Задача №503(а).
Трехзначное число
7
0
7
9
9

Цифра
десятков

Цифра
единиц

0
7
9
0
7
9
0
7
9
0
7
9
0
7
9
0
7
9
0
7
9

Цифра
сотен

Всего 2 · 3 · 3

= 18 трехзначных чисел.

Слайд 13 Задача №503(б).
Трехзначное число
7
0
9
9

Цифра
десятков

Цифра
единиц

0
7
9
0
7
0

Цифра
сотен

Всего 2 · 2 · 1

= 4 трехзначных числа.

Слайд 14 Задача №507.
В 6

Задача №507. В 6 «А» классе в пятницу6 уроков:

«А» классе в пятницу
6 уроков: математика, информа-
тика, русский язык,

английский
язык, история, физкультура.
Сколько всего можно составить
вариантов расписания на
пятницу? Сколько времени потратит завуч
на запись всех вариантов, если известно, что на
запись одного варианта у него уходит 30 секунд?

Расписание уроков
1 математика 4 история
2 информатика 5 физ-ра
3 английский 6 русский

Слайд 15 В двух

урнах имеется по семь шаров,
в каждой – семи

различных цветов: красного,
оранжевого, желтого, зеленого, голубого,
синего, фиолетового. Из каждой урны
одновременно вынимают по одному шару.

Задача №509.

а) сколько существует комбинаций, при
которых вынутые шары одного цвета?

б) сколько существует комбинаций, при
которых вынутые шары разных цветов?

в) сколько всего существует различных комбинаций вынутых шаров?

Слайд 16 Задача №498.
В списке учеников

Задача №498. В списке учеников 6-го класса15 девочек и 13

6-го класса
15 девочек и 13 мальчиков. Нужно выбрать двух

дежурных по классу. Сколькими способами это можно сделать:
а) при условии, что пару дежурных обязательно должны составить мальчик и девочка;
б) без указанного условия?