Презентация на тему Работа с текстовой математической задачей

знаний, умений, навыков учащихся, но в то же время

– это одна из основных форм изучения математики, а также средство математического развития ребенка.

В начальных классах ведется работа над группами задач, решение которых основывается на одних и тех же связях между данными и искомым, а отличаются они конкретным содержанием и число.


В данной презентации мы рассмотрим: «Решение текстовых математических задач».

Умение решать задачи подобного рода, являются показателем математической подготовки учеников и глубины освоения учебного материала в начальных классах.

и 3 груши. Сколько фруктов в ящике?

На первой полке

5 книг, а на второй на 3 больше. Сколько книг на второй полке?

На тарелке было 4 желтых яблок и 3 красных. Съели 5 яблок, сколько осталось на тарелке?

В мешке было 12 кг картофеля. На приготовление завтрака использовали – 2 кг картофеля, а на приготовление обеда – 4 кг. Сколько килограммов осталось в мешке?

Текстовой задачей – называется описание реальной ситуации из жизни, в которой есть числовые характеристики, с помощью которых надо найти неизвестную величину.

Рассмотрим несколько примеров:

(вопроса)



На тарелке было 4 желтых яблок и 3 красных.

Съели 5 яблок, сколько осталось на тарелке?



На тарелке было 4 желтых яблок и 3 красных. Съели 5 яблок.



Сколько осталось на тарелке?

Задача:

Условие – это то, что известно:

Требование (вопрос) задачи – это то, что надо найти:

решения задачи, составление плана

Выполнение решения и получение ответов на

вопросы задачи

Проверка решения задачи

Все этапы решения задач в начальном образовании,
находятся под контролем учителя.

устанавливать связи между данными и искомым и в соответствии

с этим выбрать, а затем и выполнить арифметические действия.

В процессе решения текстовых задач учащиеся усваивают конкретный смысл арифметических действий и изучаемые правила сразу же подтверждаются в решении задач.

Такие задачи предусмотрены программой каждого года обучения.