Презентация на тему Использование занимательных заданий на уроках математики

которые содержат в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывают

интерес у школьников к учебному предмету и способствуют созданию положительной эмоциональной обстановки учения.

организационная занимательность;
информационная занимательность;
внеучебные занятия занимательного

характера;
учебные занимательные задания.

урока и лишь косвенно связанную с учебным материалом.

связанные непосредственно с программным материалом, но способствующие развитию логики

мышления.

связанные с программным материалом и способствующие усвоению и закреплению

его учащимися.

вызывает любопытство учащихся. Обычно эта информация не ставит перед

учениками проблемы, а заставляет их задуматься об общих вопросах математики

есть:
опасность непринятия учащимися какого-либо учебного задания;
при прохождении сложных

тем или постановке трудных дидактических задач урока;
при выработке умений и навыков учащихся, когда требуется выполнить значительное количество однотипных упражнений;
при изучении материала, подлежащего прочному запоминанию.

классе по теме
«Сложение и вычитание
дробных чисел»

с подарком. Вдруг пошел дождь, капли которого смыли некоторые

записи. Незнайка очень расстроился. Давайте поможем ему. Запишите такие числа, чтобы сумма чисел по любой горизонтали, вертикали и диагонали была равна .

Этап устного счета

достану 2 вопроса:
- Незнайка отыскал такую правильную дробь, которая

больше 1. Может ли быть такое? (Нет)
- Я задумала некоторую дробь. Задайте мне только один вопрос и, выслушав ответ, скажите, правильная эта дробь или неправильная. (Эта дробь меньше или больше 1?)

нас знаков + и – использовали знаки «идущие ноги».

Вы сейчас сможете узнать, какое действие обозначали каждым из этих знаков. Среди равенств одно неверное. Какие действия обозначено этими знаками?

Этап закрепления знаний и способов действий

. Из них

выберите любые две, найдите их разность, выделите целую часть. У всех в ответе получилось натуральное число. Почему?

и составил из них некоторое числовое выражение.

Его значение равно . Какое числовое выражение составил Смекалкин?

вы должны сделать дома, вам необходимо выполнить следующее задание,

ответ которого и есть ваш домашний номер:
1471 - (12 * 15 + 356) = ?

Этап информации о домашнем задании и инструктажа по его выполнению