Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Урок №57 27.11.19 Упрощение выражений

Содержание

Приветствую вас на уроке математики в 5 классе Урок №5727.11.19г.
Урок математики в 5 классе Автор разработки: учитель математики МАОУ СШ Приветствую вас на уроке математики в 5 классе Урок №5727.11.19г. ДР №42 на 27.11.19 №52. Оля купила пакетик орехов. Когда Оля съела один орех, число оставшихся №51. Оля купила пакетик орехов. Когда Оля съела один орех, число оставшихся Проверка ДР № 42 на 27.11.19Стр.111, №621 Состав для казеиного клея (? Проверка ДР № 42 на 27.11.19Стр.112, №625 (а) Девиз урокаУспешного усвоения нового материала «Математике 27.11.2019 КРУпрощение выражений Цели урока:Совершенствуем умение выполнять упрощение выражений;Продолжить работу над задачами, решаемыми способом составления уравнений. Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить сумму на число, можно … на это Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить разность на число, можно умножить на это Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить разность на число, можно умножить на это Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить разность на число, можно умножить на это Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить разность на число, можно умножить на это Сообщение темы урокаДля выражений левого столбика найдите пару из правого столбика. Установите Сообщение темы урокаДля выражений левого столбика найдите пару из правого столбика. Установите Сообщение темы урокаСегодня на уроке мы будем учиться решать задачи и уравнения, Решение задачСтр.107, №578 (письменно)-Прочитайте задачу.-Что вы можете сказать про эту задачу?Стр.107, №574 (письменно) Решение задачСтр.107, №578 (письменно)Пусть масса одной части – х, масса воды – Решение задачСтр.107, №578 (письменно)Пусть масса одной части – х, масса воды – Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов, тогдаСтр.108, №586 (письменно) Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов, тогда Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов, тогда Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов, тогда Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов, тогда Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов, тогда Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов, тогда Решение задач3.Стр.108, №586 (письменно)-Что обозначим за х?Стр.108, №586 (письменно) Решение задач3.Стр.108, №586 (письменно)-Что обозначим за х?1т=1000кгРешите задачу самостоятельноСтр.108, №586 (письменно) Решение задач3.Стр.108, №586 (письменно)Пусть масса одной части х, масса муки 6х, масса Учимся думатьСтр.109, №598 (письменно)Сколько вариантов выбора 1 цифры?Стр.109, №601 (письменно) Учимся думатьСтр.109, №598 (письменно)Сколько вариантов выбора 1 цифры?10Стр.109, №601 (письменно) Учимся думатьСтр.109, №598 (письменно)Сколько вариантов выбора 2,3,4 цифр?Стр.109, №601 (письменно) Учимся думатьСтр.109, №598 (письменно)Сколько различных вариантов кода?Стр.109, №601 (письменно) Учимся думатьСтр.109, №598 (письменно)Сколько различных вариантов кода?10·10·10·10=10000Стр.109, №601 (письменно) Повторение. Решение уравненийСтр.109, №601 (письменно) Повторение. Решение уравненийСтр.109, №601 (письменно)а) х=9728б) у=24в) z=38г)р=2д)k=6е)m=97 Итоги урока-Где применяется упрощение выражений?-Какие свойства используют при упрощении выражений? Итоги урока Итоги урока ДР №43 на 28.11.19
Слайды презентации

Слайд 2 Приветствую вас на уроке математики в 5 классе

Приветствую вас на уроке математики в 5 классе Урок №5727.11.19г.


Урок №57
27.11.19г.

Слайд 3 ДР №42

ДР №42 на 27.11.19 п.14, опр.

на 27.11.19
п.14, опр. учить

Стр.111, №621,
Стр.112, №625(а)
Материал в тетради разобрать.
Решить задачу №51 на смекалку:
№51. Оля купила пакетик орехов. Когда Оля съела один орех, число оставшихся орехов стало делиться на 2. Оля съела ещё один орех, и оказалось, что число оставшихся орехов стало делиться на 3. Сколько ещё орехов надо съесть Оле (как можно меньше), чтобы оставшиеся орехи она смогла раздать поровну шести своим подругам? Запишите решение и ответ. Разберите задачу №52
по ее решению


Слайд 4 №52. Оля купила пакетик орехов. Когда Оля съела

№52. Оля купила пакетик орехов. Когда Оля съела один орех, число

один орех, число оставшихся орехов стало делиться на 2.

Оля съела ещё один орех, и оказалось, что число оставшихся орехов стало делиться на 5. Сколько ещё орехов надо съесть Оле (как можно меньше), чтобы все оставшиеся орехи она смогла раздать поровну своим десяти подругам? Запишите решение и ответ.
Решение:
Сначала у Оли было нечётное число орехов. Когда Оля съела два ореха, число оставшихся орехов стало делиться на 5, но опять стало нечётным. Поэтому оно не делится на 10.
Если Оля съест ещё один, два, три или четыре ореха, то число оставшихся орехов не будет делиться на 5. А если Оля съест ещё пять орехов, то число оставшихся орехов будет делиться на 5 и будет чётным, значит, оно будет делиться на 10.
Ответ: 5 орехов.

Разберите задачу №52
по ее решению


Слайд 5 №51. Оля купила пакетик орехов. Когда Оля съела

№51. Оля купила пакетик орехов. Когда Оля съела один орех, число

один орех, число оставшихся орехов стало делиться на 2.

Оля съела ещё один орех, и оказалось, что число оставшихся орехов стало делиться на 3. Сколько ещё орехов надо съесть Оле (как можно меньше), чтобы оставшиеся орехи она смогла раздать поровну шести своим подругам? Запишите решение и ответ.
Решение: Сначала у Оли было нечётное число орехов. Когда Оля съела два ореха, число оставшихся орехов стало делиться на 3, но опять стало нечётным. Поэтому оно не делится на 6.
Если Оля съест ещё один или два ореха, то число оставшихся орехов не будет делиться на 3. А если Оля съест ещё три ореха, то число оставшихся орехов будет делиться на 3 и будет чётным, значит, оно будет делиться на 6.
Ответ: 3 ореха.

Решите задачу №51
на смекалку


Слайд 6 Проверка ДР № 42 на 27.11.19
Стр.111, №621
Состав

Проверка ДР № 42 на 27.11.19Стр.111, №621 Состав для казеиного клея

для казеиного клея (? г)
Вода
11 частей
Нашат.спирт
5 частей
Казеин
4 части
Пусть

масса одной части – х. Масса воды – 11х, наш.спирта – 5х, казеина – 4х, масса состава – (11х+5х+4х) или 20х, воды израсходовано
11х – 5х = 60
6х = 60
х = 60 : 6
х = 10
10 г – масса одной части
20х = 20·10=200 (г) –масса клея. Ответ: 200 г

Слайд 7 Проверка ДР № 42 на 27.11.19
Стр.112, №625 (а)

Проверка ДР № 42 на 27.11.19Стр.112, №625 (а)


139 48 91
5007·(11815:85 – (4806 – 4715))=240336

Слайд 8
Девиз урока
Успешного усвоения нового

Девиз урокаУспешного усвоения нового материала «Математике должно учить

материала

«Математике должно учить
в школе еще с

той целью,
чтобы познания,
здесь приобретаемые,
были достаточными
для обыкновенных
потребностей в жизни»


Л. Карно

Слайд 9 27.11.2019
КР

Упрощение выражений

27.11.2019 КРУпрощение выражений

Слайд 10 Цели урока:
Совершенствуем умение выполнять упрощение выражений;

Продолжить работу над

Цели урока:Совершенствуем умение выполнять упрощение выражений;Продолжить работу над задачами, решаемыми способом составления уравнений.

задачами, решаемыми способом составления уравнений.

Слайд 11 Блиц-опрос



Продолжи предложение
Для того чтобы
умножить сумму на число,

Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить сумму на число, можно … на


можно … на это число
каждое … и …

получившиеся произведения

Слайд 12 Блиц-опрос



Продолжи предложение
Для того чтобы
умножить сумму на число,

Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить сумму на число, можно умножить на


можно умножить на это число
каждое … и …

получившиеся произведения

Слайд 13 Блиц-опрос



Продолжи предложение
Для того чтобы
умножить сумму на число,

Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить сумму на число, можно умножить на


можно умножить на это число
каждое слагаемое и …

получившиеся произведения

Слайд 14 Блиц-опрос



Продолжи предложение
Для того чтобы
умножить сумму на число,

Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить сумму на число, можно умножить на


можно умножить на это число
каждое слагаемое и сложить

получившиеся произведения

Слайд 15 Блиц-опрос



Продолжи предложение
Для того чтобы
умножить разность на число,

Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить разность на число, можно умножить на


можно умножить
на это число … и …
и

из … произведения
вычесть второе

Слайд 16 Блиц-опрос



Продолжи предложение
Для того чтобы
умножить разность на число,

Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить разность на число, можно умножить на


можно умножить
на это число уменьшаемое и …
и

из … произведения
вычесть второе

Слайд 17 Блиц-опрос



Продолжи предложение
Для того чтобы
умножить разность на число,

Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить разность на число, можно умножить на


можно умножить
на это число
уменьшаемое и вычитаемое
и

из … произведения
вычесть второе

Слайд 18 Блиц-опрос



Продолжи предложение
Для того чтобы
умножить разность на число,

Блиц-опросПродолжи предложениеДля того чтобы умножить разность на число, можно умножить на


можно умножить
на это число
уменьшаемое и вычитаемое
и

из первого произведения
вычесть второе

Слайд 19 Сообщение темы урока



Для выражений левого столбика найдите пару

Сообщение темы урокаДля выражений левого столбика найдите пару из правого столбика.

из правого столбика. Установите соответствие.
1) 5х + 3х –

4
2) (5 + у) · 4
3) 4а · 3
4) 2а – а + 7а
5) 12у – 7у – 2
6) 4х · 6 · 2
7) 9 · х · 5

а) 8а
б) 4х
в) 45х
г) 48х
д) 8х – 4
е) 20 + 4у
ж) 12а
з) 5у – 2
и) 3у

Стр.107, №578 (письменно)

Слайд 20 Сообщение темы урока



Для выражений левого столбика найдите пару

Сообщение темы урокаДля выражений левого столбика найдите пару из правого столбика.

из правого столбика. Установите соответствие.
1) д
2) е
3) ж
4) а
5)

з
6) г
7) в

а) 8а
б) 4х
в) 45х
г) 48х
д) 8х – 4
е) 20 + 4у
ж) 12а
з) 5у – 2
и) 3у

Слайд 21 Сообщение темы урока



Сегодня на уроке мы будем учиться

Сообщение темы урокаСегодня на уроке мы будем учиться решать задачи и

решать задачи и уравнения, и эти умения нам пригодятся.

Слайд 22 Решение задач



Стр.107, №578 (письменно)
-Прочитайте задачу.
-Что вы можете сказать

Решение задачСтр.107, №578 (письменно)-Прочитайте задачу.-Что вы можете сказать про эту задачу?Стр.107, №574 (письменно)

про эту задачу?
Стр.107, №574 (письменно)

Слайд 23 Решение задач



Стр.107, №578 (письменно)





Пусть масса одной части –

Решение задачСтр.107, №578 (письменно)Пусть масса одной части – х, масса воды

х, масса воды – 7х, мол.жира – 2х, сахара

– 2х, масса мороженого – 4400 кг.
7х + 2х + 2х = 4400

Стр.107, №574 (письменно)

Состав для мороженого (4400 кг)

Вода
7 частей

Мол.жир
2 части

Сахар
2 части

Слайд 24 Решение задач



Стр.107, №578 (письменно)





Пусть масса одной части –

Решение задачСтр.107, №578 (письменно)Пусть масса одной части – х, масса воды

х, масса воды – 7х, мол.жира – 2х, сахара

– 2х, масса мороженого – 4400 кг.
7х + 2х + 2х = 4400
11х=4400
х= 4400 : 11
х=400
400 кг – масса одной части
2х = 2·400 = 800 (кг) – сахара
Ответ: 800 кг

Стр.107, №574 (письменно)

Состав для мороженого (4400 кг)

Вода
7 частей

Мол.жир
2 части

Сахар
2 части

Слайд 25 Решение задач



2.Стр.107, №574 (письменно)
Пусть на одной стороне улицы

Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов, тогдаСтр.108, №586 (письменно)

было х домов, тогда
Стр.108, №586 (письменно)

Слайд 26 Решение задач



2.Стр.107, №574 (письменно)
Пусть на одной стороне улицы

Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов,

было х домов, тогда на другой – 2х, на

двух сторонах

Стр.108, №586 (письменно)

Слайд 27 Решение задач



2.Стр.107, №574 (письменно)
Пусть на одной стороне улицы

Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов,

было х домов, тогда на другой – 2х, на

двух сторонах было х+2х, когда построили

Стр.108, №586 (письменно)

Слайд 28 Решение задач



2.Стр.107, №574 (письменно)
Пусть на одной стороне улицы

Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов,

было х домов, тогда на другой – 2х, на

двух сторонах было х+2х, когда построили еще 12 домов, то всего домов стало

Стр.108, №586 (письменно)

Слайд 29 Решение задач



2.Стр.107, №574 (письменно)
Пусть на одной стороне улицы

Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов,

было х домов, тогда на другой – 2х, на

двух сторонах было х+2х, когда построили еще 12 домов, то всего домов стало х+2х+12, по условию домов стало 99.

Стр.108, №586 (письменно)

Слайд 30 Решение задач



2.Стр.107, №574 (письменно)
Пусть на одной стороне улицы

Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов,

было х домов, тогда на другой – 2х, на

двух сторонах было х+2х, когда построили еще 12 домов, то всего домов стало х+2х+12, по условию домов стало 99.
х + 2х + 12 = 99

Стр.108, №586 (письменно)

Слайд 31 Решение задач



2.Стр.107, №574 (письменно)
Пусть на одной стороне улицы

Решение задач2.Стр.107, №574 (письменно)Пусть на одной стороне улицы было х домов,

было х домов, тогда на другой – 2х, на

двух сторонах было х+2х, когда построили еще 12 домов, то всего домов стало х+2х+12, по условию домов стало 99.
х + 2х + 12 = 99
3х + 12 = 99
3х = 99 – 12
3х = 87
х = 87 : 3
х = 29
29 домов – на одной стороне улицы
2х = 2·29 = 58 (домов) – на другой стороне улицы
Ответ: 29 домов, 58 домов

Стр.108, №586 (письменно)

Слайд 32 Решение задач



3.Стр.108, №586 (письменно)
-Что обозначим за х?
Стр.108, №586

Решение задач3.Стр.108, №586 (письменно)-Что обозначим за х?Стр.108, №586 (письменно)

(письменно)

Слайд 33 Решение задач



3.Стр.108, №586 (письменно)
-Что обозначим за х?

1т=1000кг
Решите задачу

Решение задач3.Стр.108, №586 (письменно)-Что обозначим за х?1т=1000кгРешите задачу самостоятельноСтр.108, №586 (письменно)

самостоятельно
Стр.108, №586 (письменно)

Слайд 34 Решение задач



3.Стр.108, №586 (письменно)
Пусть масса одной части х,

Решение задач3.Стр.108, №586 (письменно)Пусть масса одной части х, масса муки 6х,

масса муки 6х, масса отрубей 2х, общая масса всего

зерна 6х + 2х, а по условию 1000кг.
6х + 2х = 1000
8х = 1000
х = 1000 : 8
х = 125
125 кг – 1 часть
6х = 6·125 = 750 (кг) - муки
Ответ: 750 кг

Стр.109, №598 (письменно)

Слайд 35 Учимся думать



Стр.109, №598 (письменно)

Сколько вариантов выбора 1 цифры?
Стр.109,

Учимся думатьСтр.109, №598 (письменно)Сколько вариантов выбора 1 цифры?Стр.109, №601 (письменно)

№601 (письменно)

Слайд 36 Учимся думать



Стр.109, №598 (письменно)

Сколько вариантов выбора 1 цифры?
10
Стр.109,

Учимся думатьСтр.109, №598 (письменно)Сколько вариантов выбора 1 цифры?10Стр.109, №601 (письменно)

№601 (письменно)

Слайд 37 Учимся думать



Стр.109, №598 (письменно)

Сколько вариантов выбора 2,3,4 цифр?
Стр.109,

Учимся думатьСтр.109, №598 (письменно)Сколько вариантов выбора 2,3,4 цифр?Стр.109, №601 (письменно)

№601 (письменно)

Слайд 38 Учимся думать



Стр.109, №598 (письменно)

Сколько различных вариантов кода?
Стр.109, №601

Учимся думатьСтр.109, №598 (письменно)Сколько различных вариантов кода?Стр.109, №601 (письменно)

(письменно)

Слайд 39 Учимся думать



Стр.109, №598 (письменно)

Сколько различных вариантов кода?

10·10·10·10=10000
Стр.109, №601

Учимся думатьСтр.109, №598 (письменно)Сколько различных вариантов кода?10·10·10·10=10000Стр.109, №601 (письменно)

(письменно)

Слайд 40 Повторение. Решение уравнений



Стр.109, №601 (письменно)

Повторение. Решение уравненийСтр.109, №601 (письменно)

Слайд 41 Повторение. Решение уравнений



Стр.109, №601 (письменно)
а) х=9728
б) у=24
в) z=38
г)р=2
д)k=6
е)m=97

Повторение. Решение уравненийСтр.109, №601 (письменно)а) х=9728б) у=24в) z=38г)р=2д)k=6е)m=97

Слайд 42 Итоги урока
-Где применяется упрощение выражений?
-Какие свойства используют при

Итоги урока-Где применяется упрощение выражений?-Какие свойства используют при упрощении выражений?

упрощении выражений?

Слайд 43


Итоги

Итоги урока

урока

Слайд 44


Итоги

Итоги урока

урока

  • Имя файла: urok-n57-271119-uproshchenie-vyrazheniy.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Изобразительное искусство
Следующая - Учитель физической культуры

Похожие презентации

Старинные задачи Старинные задачи 102
Занимательная математика план-конспект урока по математике (2 класс) Занимательная математика план-конспект урока по математике (2 класс) 230
Уголок математике в ДОО Уголок математике в ДОО 172
Конспект итогового занятия по ФЭМП за первое полугодие в старшей логопедической группе план-конспект занятия по математике (старшая группа) Конспект итогового занятия по ФЭМП за первое полугодие в старшей логопедической группе план-конспект занятия по математике (старшая группа) 137
Конспект НООД по математическому развитию для детей 6-7 лет с призентацией план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме Конспект НООД по математическому развитию для детей 6-7 лет с призентацией план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме 108
Сложение двузначных чисел. Урок-сказка Сложение двузначных чисел. Урок-сказка 113
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Таблица умножения с увлечением Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Таблица умножения с увлечением 101
В гостях у Геометрии В гостях у Геометрии 108
Презентация по математике 1 класс М.И.Моро Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток,вида +6. план-конспект урока по математике (1 класс) Презентация по математике 1 класс М.И.Моро Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток,вида +6. план-конспект урока по математике (1 класс) 142
Начальные геометрические сведенья Начальные геометрические сведенья 112
Арифметический кроссворд 2 по теме Сложение и вычитание в пределах 10 Арифметический кроссворд 2 по теме Сложение и вычитание в пределах 10 92
Площадь прямоугольника Площадь прямоугольника 143
Симметрия в животном мире Симметрия в животном мире 99
urok matematiki urok matematiki 96
Презентация История возникновения чисел презентация к уроку по математике (2 класс) Презентация История возникновения чисел презентация к уроку по математике (2 класс) 159
Ряды. Определение и свойства Ряды. Определение и свойства 117
Многоугольники план-конспект урока по математике (1 класс) Многоугольники план-конспект урока по математике (1 класс) 186
Площадь пряиоугольного треугольника Площадь пряиоугольного треугольника 107
Число и программный калькулятор Число и программный калькулятор 133
Математика. 1 класс. Урок 72. Уравнение - Презентация презентация к уроку по математике (1 класс) Математика. 1 класс. Урок 72. Уравнение - Презентация презентация к уроку по математике (1 класс) 98
Урок математики Число и цифра ноль Урок математики Число и цифра ноль 107
НОД: итоговое занятие в старшей группе В поисках красок план-конспект занятия (старшая группа) по теме НОД: итоговое занятие в старшей группе В поисках красок план-конспект занятия (старшая группа) по теме 144
Функции и графики Функции и графики 101
Формирование познавательного интереса к урокам математики Формирование познавательного интереса к урокам математики 123
В стране математических чудес презентация к уроку по математике В стране математических чудес презентация к уроку по математике 136
102
Измерение высоты предмета Измерение высоты предмета 95
Графики функций Графики функций 116
Понятие степени. Возведение в степень. Чтение и свойства степеней Понятие степени. Возведение в степень. Чтение и свойства степеней 118
Игровая педагогическая технология интенсивного развития детей Блоки Дьенеша презентация к уроку по математике (средняя, старшая, подготовительная группа) по теме Игровая педагогическая технология интенсивного развития детей Блоки Дьенеша презентация к уроку по математике (средняя, старшая, подготовительная группа) по теме 112