Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Qalıqlı bölmə V sinif

Содержание

1.Şagirdlərdə “qalıqlı bölmə” mövzusunu formalaşdırmaq.2. Şagirdlərin məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdrmək.3.Mövzuya maraq artırmaq.4. Nitq mədəniyyətini inkişaf etdirmək.5.”Onluq kəsrlərin bölünməsi” mövzusunu tədris edərkən qalıqlı bölməni tətbiq edə bilmləri.Dərsin məqsədi
MÖVZU:36 : 15 = 2 (?)53 : 12 = ? (5) 1.Şagirdlərdə “qalıqlı bölmə” mövzusunu formalaşdırmaq.2. Şagirdlərin məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdrmək.3.Mövzuya maraq artırmaq.4. Dərsin tipi:  Yeni bilik, bacarıq və vərdiş verən dərs. Dərs tədqiqat.İş Qalıqlı bölmə nədir?MOTİVASİYA 43:5=8 ( ? )40:5=8 Mövzu:  Qalıqlı bölmə 89 : 10890 : 10700 : 10714 : 100=89=70=8 (qal.9)=7 (qal.14) Fəal təlim metodu: B İ B Ö ? ? Bölmə nədir? -Hasil və vuruqlardan biri məlum olduqda o biri vuruğun tapılması Qapılara düşən açarları tapın.700 : 10610 : 10300 : 100420 : 10 0   19  38 1    2 FAZİLOVA Ş,N və şagirdləriFəal təlim metodu: B İ B Ö ? 23 konfeti 4 qız arasında böl!  5 konfet 	5 кonfet Qalıqlı bölməBölünənBölənNatamam qismətQalıq3 Qalıqlı bölmə a bölünən, b bölən, q natamam  qismət, r qalıq Qalıqlı bölmənın tapılması alqoritmi. Bölünəni bölənə bölürük.Bölən ilə qalığı müqayisə edirik.Əgər qalıq 0   12  24 1    2 0   13  26 1    2 0   14  28 1    2 0   15  30 1    2 0   16  32 1    2 0   17  34 1    2 0   18  36 1    2 39 kimi olan ədədlərdən hansı 4-ə qalıqsız bölünür?  Bəs 8-ə? Fəal təlim metodu: B İ B Ö Qruplar üçün tapşırıq. Ümumiləşmə FAZİLOVA Ş,N və şagirdləriı qrup ıı qrup ııı qrup Suallar:Qalıq böləndən böyük ola bilərmi?Qalıq bölənə bərabər ola bilərmi?Qalıqlı bölmədə bölünən necə FAZİLOVA Ş,N və şagirdləriYoxla!!! REBUSU TAP:◻ : 9 = 7 (qal.4) ◻ : 6 = 6 FAZİLOVA Ş,N və şagirdləriEv tapşırığı:P3(öyrənmək) səh.23 №154- №159, №162- №166Ədədlərə və hərflərə aid krossvord tərtib et. “Riyaziyyat 5” dərsliyi M.H. Yaqubov“Riyaziyyat 5” dərsliyi N.Y.VilinkinA.S. Çesnokov K.İ. Neşkov “didaktiki SON.
Слайды презентации

Слайд 2 1.Şagirdlərdə “qalıqlı bölmə” mövzusunu formalaşdırmaq.
2. Şagirdlərin məntiqi təfəkkürünü

1.Şagirdlərdə “qalıqlı bölmə” mövzusunu formalaşdırmaq.2. Şagirdlərin məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdrmək.3.Mövzuya maraq

inkişaf etdrmək.
3.Mövzuya maraq artırmaq.
4. Nitq mədəniyyətini inkişaf etdirmək.
5.”Onluq kəsrlərin

bölünməsi” mövzusunu tədris edərkən qalıqlı bölməni tətbiq edə bilmləri.

Dərsin məqsədi


Слайд 3 Dərsin tipi: Yeni bilik, bacarıq və vərdiş

Dərsin tipi: Yeni bilik, bacarıq və vərdiş verən dərs. Dərs tədqiqat.İş

verən dərs. Dərs tədqiqat.
İş forması: Bütün siniflə

iş, qruplarla iş.
İş üsulu: Beyin həmləsi. BİBÖ.
Resurslar: dərslik, noutbuk, proyektor, printer, fərdi və qruplar üçün işçi vərəqələri, müxtəlif rəngli marker və təbaşir, xətkeş.



Слайд 4 Qalıqlı bölmə nədir?
MOTİVASİYA
43:5=8 ( ? )
40:5=8

Qalıqlı bölmə nədir?MOTİVASİYA 43:5=8 ( ? )40:5=8

Слайд 5 Mövzu: Qalıqlı bölmə
89 : 10
890 :

Mövzu: Qalıqlı bölmə 89 : 10890 : 10700 : 10714 : 100=89=70=8 (qal.9)=7 (qal.14)

10
700 : 10
714 : 100
=89
=70
=8 (qal.9)
=7 (qal.14)


Слайд 6 Fəal təlim metodu: B İ B Ö
?

Fəal təlim metodu: B İ B Ö ? ?


?


Слайд 7 Bölmə nədir? -Hasil və vuruqlardan biri məlum olduqda o

Bölmə nədir? -Hasil və vuruqlardan biri məlum olduqda o biri vuruğun

biri vuruğun tapılması əməli bölmə adlanır.

18 :

3 = 6
18 – bölünən, 3 – bölən,
6 - qismət .

Ümumi şəkil:
a:b=c a - bölünən, b - bölən, c - qismət adlanır.

Qismət bölünənin böləndən necə dəfə böyük və ya bölənin bölünəndən neçə dəfə kiçik olduğunu göstərir.






a:a=1

a:1=a

a:0 olmaz

o : a=o
(vurmanın o*a=0 xassəsindən alınır.)


Слайд 8 Qapılara düşən açarları tapın.
700 : 10
610 : 10
300

Qapılara düşən açarları tapın.700 : 10610 : 10300 : 100420 : 10

: 100
420 : 10


Слайд 9 0 19 38
1

0  19 38 1  2  3  4

2 3

4 5 6 7 8 9 10

57

76

95

114

133

152

171

190

Ədədi şüada 19-a bölünən ədədləri qeyd et:


Слайд 10 FAZİLOVA Ş,N və şagirdləri
Fəal təlim metodu: B İ

FAZİLOVA Ş,N və şagirdləriFəal təlim metodu: B İ B Ö ?

B Ö
?


Слайд 11 23 konfeti 4 qız arasında böl!
5

23 konfeti 4 qız arasında böl! 5 konfet 	5 кonfet

konfet 5 кonfet 5 konfet

5 коfet

3 коnfet

Məsələ 1.

23 konfetin 4 qız arasında bərabər böldük.Hər qıza 5 konfet düşdü. 3 konfet artıq qaldı. Bunu belə yazmzq olar. 23=5*4+3


Слайд 12 Qalıqlı bölmə
Bölünən
Bölən
Natamam qismət
Qalıq
3

Qalıqlı bölməBölünənBölənNatamam qismətQalıq3

Слайд 13 Qalıqlı bölmə
a bölünən, b bölən, q natamam

Qalıqlı bölmə a bölünən, b bölən, q natamam qismət, r qalıq isə a= bq+r, r

qismət, r qalıq isə
a= bq+r, r

a:b=q (r qal.)
a=bq+r
Qalıqlı bölmədə bölünəni tapmaq üçün böləni natamam qismətə vurub, alınan hasilə qalığı əlavə etmək lazımdır.

a=bq+r

r=o olarsa, deyirlər ki, a ədədi b ədədinə qalıqsız və ya tam bölünür və belə yazılır: a=bq


Слайд 14 Qalıqlı bölmənın tapılması alqoritmi.
Bölünəni bölənə bölürük.
Bölən ilə

Qalıqlı bölmənın tapılması alqoritmi. Bölünəni bölənə bölürük.Bölən ilə qalığı müqayisə edirik.Əgər

qalığı müqayisə edirik.
Əgər qalıq böləndən kiçikdirsə, bölməni dayandırırıq.
Məsələ

1. 23:4
21-i aşmayan və 4-ə bölünən
ən böyük ədədi tapaq. Bu 20-dir.
2) 20-ni 4-ə bölsək 5 alınır.
3) 21 dən 20-ni çıxsaq 1alınar. 3-qalıqdır.
21:4=5(qal.3)


20

20

20:4=5

21-20=3(qal.3)


Слайд 15 0 12 24
1

0  12 24 1  2  3  4

2 3

4 5 6 7 8 9 10

36

48

60

72

84

96

108

120

37 : 12 =

36

3 (qal.1)

50 : 12 =

48

4 (qal.2)

68 : 12 =

60

5 (qal.8)

75 : 12 =

72

6 (qal.3)

99 : 12 =

96

8(qal.3)

Ədədi şüada 12-yə bölünən ədədləri qeyd et:

Qalıqlı bölməni yerinə yetir:


Слайд 16 0 13 26
1

0  13 26 1  2  3  4

2 3

4 5 6 7 8 9 10

39

52

65

78

91

104

117

130

28 : 13 =

26

2 (qal.2)

40 : 13 =

39

3 (qal.1)

56 : 13 =

52

4 (qal.4)

72 : 13 =

65

5 (qal.7)

94 : 13 =

91

7(qal.3)

Ədədi şüada 13-yə bölünən ədədləri qeyd et:

Qalıqlı bölməni yerinə yetir:


Слайд 17 0 14 28
1

0  14 28 1  2  3  4

2 3

4 5 6 7 8 9 10

42

56

70

84

98

112

126

140

29 : 14 =

28

2 (qal.1)

45 : 14 =

42

3 (qal.3)

60 : 14 =

56

4 (qal.4)

78 : 14 =

70

5 (qal.8)

86 : 14 =

84

6 qal(.2)

Ədədi şüada 14-ə bölünən ədədləri qeyd et:

Qalıqlı bölməni yerinə yetir:


Слайд 18 0 15 30
1

0  15 30 1  2  3  4

2 3

4 5 6 7 8 9 10

45

60

75

90

105

120

135

150

34 : 15 =

30

2 (qal.4)

47 : 15 =

45

3 (qal.2)

68 : 15 =

60

4 ( qal.8)

76 : 15 =

75

5 (qal.1)

98 : 15 =

90

6(qal.8)

Ədədi şüada 15-ə bölünən ədədləri qeyd et:

Qalıqlı bölməni yerinə yetir:


Слайд 19 0 16 32
1

0  16 32 1  2  3  4

2 3

4 5 6 7 8 9 10

48

64

80

96

112

128

144

160

37 : 16 =

32

2 (qal.5)

49 : 16 =

48

3 (qal.1)

68 : 16 =

64

4 (qal.4)

82 : 16 =

80

5 (qal.2)

99 : 16 =

96

6(qal.3)

Ədədi şüada 16-ya bölünən ədədləri qeyd et:

Qalıqlı bölməni yerinə yetir:


Слайд 20 0 17 34
1

0  17 34 1  2  3  4

2 3

4 5 6 7 8 9 10

51

68

85

102

119

136

153

170

38 : 17 =

34

2 (qal.4)

56 : 17 =

51

3 (qal.5)

70 : 17 =

68

4 (qal.2)

91 : 17 =

85

5 (qal.6)

140 : 17 =

136

8 (qal. 4)

Ədədi şüada 17-ə bölünən ədədləri qeyd et:

Qalıqlı bölməni yerinə yetir:


Слайд 21 0 18 36
1

0  18 36 1  2  3  4

2 3

4 5 6 7 8 9 10

54

72

90

108

126

144

162

180

39 : 18 =

36

2 (qal.3)

55 : 18 =

54

3 (qal.1)

62 : 18 =

54

3 (qal.8)

95 : 18 =

90

5 (qal.5)

140 : 18 =

126

7(qal.14)

Ədədi şüada 18-ə bölünən ədədləri qeyd et:

Qalıqlı bölməni yerinə yetir:


Слайд 22 39 kimi olan ədədlərdən hansı 4-ə qalıqsız bölünür?

39 kimi olan ədədlərdən hansı 4-ə qalıqsız bölünür? Bəs 8-ə?

Bəs 8-ə? Bəs 9-a?
Ədədi 3-ə böldükdə

hansı qalıqlar alına bilər?
Bəs 6-ya? 12-yə? 99-a?


Слайд 23 Fəal təlim metodu: B İ B Ö

Fəal təlim metodu: B İ B Ö

Слайд 24 Qruplar üçün tapşırıq.
Ümumiləşmə

Qruplar üçün tapşırıq. Ümumiləşmə

Слайд 25 FAZİLOVA Ş,N və şagirdləri

ı qrup
ıı qrup
ııı

FAZİLOVA Ş,N və şagirdləriı qrup ıı qrup ııı qrup

qrup


Слайд 26 Suallar:
Qalıq böləndən böyük ola bilərmi?

Qalıq bölənə bərabər ola

Suallar:Qalıq böləndən böyük ola bilərmi?Qalıq bölənə bərabər ola bilərmi?Qalıqlı bölmədə bölünən

bilərmi?

Qalıqlı bölmədə bölünən necə tapılır?

a=bq+r bərabərliyində a,b,q,r ədədləri necə

adlanır?



Слайд 27 FAZİLOVA Ş,N və şagirdləri
Yoxla!!!

FAZİLOVA Ş,N və şagirdləriYoxla!!!

Слайд 28 REBUSU TAP:
◻ : 9 = 7 (qal.4)

REBUSU TAP:◻ : 9 = 7 (qal.4) ◻ : 6 =

: 6 = 6 (qal. 3)


◻7 : 5 = 9 (qal.◻)
5◻ : 8 = 7 (qal.◻)

Слайд 29 FAZİLOVA Ş,N və şagirdləri
Ev tapşırığı:
P3(öyrənmək) səh.23
№154- №159,

FAZİLOVA Ş,N və şagirdləriEv tapşırığı:P3(öyrənmək) səh.23 №154- №159, №162- №166Ədədlərə və hərflərə aid krossvord tərtib et.

№162- №166
Ədədlərə və hərflərə aid krossvord
tərtib et.


Слайд 30 “Riyaziyyat 5” dərsliyi M.H. Yaqubov
“Riyaziyyat 5” dərsliyi N.Y.Vilinkin
A.S.

“Riyaziyyat 5” dərsliyi M.H. Yaqubov“Riyaziyyat 5” dərsliyi N.Y.VilinkinA.S. Çesnokov K.İ. Neşkov

Çesnokov K.İ. Neşkov “didaktiki məsələlər” 5 sinif
http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=9658 saytından

şəkillər

Mənbə


  • Имя файла: qalıqlı-bölmə-v-sinif.pptx
  • Количество просмотров: 153
  • Количество скачиваний: 0