2,01=
3) 0,9 - 0,09 =
4) 18,9 -9 =
5) 0,2
⋅ 50 =6) 0,6 ⋅ 0,2 =
7) 275 : 100 =
8) 0,16 : 0,1=
9) 49 : 0,7 =
10) 8 : 0,4 =
Устный счет
5,2
4
0,81
9,9
10
0,12
2,75
1,6
70
20
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по математике на тему Вычитание целых чисел
Содержание
- 2. 1) 5,04 + 0,16 = 2) 1,99
- 3. Числа со знаком "+" перед ними называют
- 4. Натуральное число и соответствующееему отрицательное
- 5. Сумма двух положительных чисел Сумма двух отрицательных чиселположительна.отрицательна.
- 6. Сумма двух чисел разных
- 7. Сумма противоположных чисел равна 0.
- 9. Выполните сложение: а) -7 + 11=
- 10. Блез Паскаль, французский математик, живший
- 11. Вычитание Целых чиселЦель урока: научиться вычитать целые числа.
- 12. Как же узнать, что получится в результате?0
- 13. 0 - 4 = ?Заменим вычитание сложением.0
- 14. Вплоть до 19 века
- 15. Решим уравнения:Значит - 21 - 27 =
- 16. - 21 + (- 27) = -
- 17. Чтобы из одного числа вычесть
- 18. №760(а); №761(а;в); №762(а);№763(а;в;д)
- 19. Карточка №1 (все решают)Карточка №2(дополнительно)
- 20. Карточка №1 (все решают)-7+9=+(9-7)=26+10= 166+(-10)=-(10-6)=-4-6+(-10)=-(10+6)=-16Проверка
- 21. 3а) 4 – 7 = - 14Выполните вычитание:-3- 2б) - 8 - 6 = Физкультминутка
- 22. 1 способ-9
- 23. 2 способ
- 24. №766(а;д); №767(а;б;в) Решение в тетради заданий из учебника
- 25. Карточка №3(всем) Дополнительно + №772 4 –
- 26. Карточка №3 (всем) 4 – 6 -
- 27. Итог урока:
- 28. Найдите примеры с ошибками 1)-37- (-12)
- 29. Итог урока:1.Я все понял.2. Мне было интересно..3.Мне
- 30. Реши занимательную задачу Учитель предложил Незнайке решить дома
- 31. Решение задачиНайти значение выражения:-499+(-498)+(-497)+…+497+498+499+500+501.Решение:-499+(-498)+(-497)+…+497+498+499+500+501==(-499+499)+(-498+498)+(-497+497)+……+(-1+1)+0+500+501==500+501==1001.Ответ: сумма всех целых чисел от - 499 до 501 равна 1001.
- 32. Выполните вычитание:а) 1,8 -3,6 =
- 33. Карточка №6(дополнительно)(-18)12(-12)2-57-77
- 34. Скачать презентацию
- 35. Похожие презентации
1) 5,04 + 0,16 = 2) 1,99 + 2,01=3) 0,9 - 0,09 =4) 18,9 -9 =5) 0,2 ⋅ 50 =6) 0,6 ⋅ 0,2 =7) 275 : 100 =8) 0,16 : 0,1=9) 49 : 0,7 =10) 8
Слайд 2
1) 5,04 + 0,16 =
2) 1,99 +
2,01=
⋅ 50 =6) 0,6 ⋅ 0,2 =
7) 275 : 100 =
8) 0,16 : 0,1=
9) 49 : 0,7 =
10) 8 : 0,4 =
Слайд 3 Числа со знаком "+" перед ними называют положительными.
Пример. Числа со знаком "-"
перед ними называют отрицательными. Пример. Число 0 не является ни положительным, ни отрицательным.
Слайд 4
Натуральное число и соответствующее
ему отрицательное число,
полученное приписыванием к нему знака «минус»,
называют противоположными числами
a и
- a- 3
7
Определение противоположных чисел
Слайд 6
Сумма двух чисел разных знаков
может быть как положительным,
так и отрицательным числом;
Знак суммы зависит от того, какое слагаемое «перевесило» – положительное или отрицательное.
Слайд 10
Блез Паскаль, французский математик,
живший в
18 веке, считал, что
0 – 4 = 0, так как «ничто не может быть
меньше, чем ничто»
Прав ли был известный
французский математик?
Для того, чтобы ответить на поставленный
вопрос, необходимо научиться вычитать
отрицательные и положительные числа.
Какова же тема нашего урока?
Слайд 12
Как же узнать, что получится в результате?
0 -
4 = ?
Вы не умеете вычитать целые числа,
но
умеете их складывать.
Слайд 13
0 - 4 = ?
Заменим вычитание сложением.
0 –
4 = х
0 = х + 4
х =
- 4Пусть разность равна х
Значит разность
0 – 4 = - 4
Что же получится в результате?
Слайд 14 Вплоть до 19 века математики
часто
отбрасывали в своих вычислениях
отрицательные числа, считая их
бессмысленными…
Слайд 15
Решим уравнения:
Значит
- 21 - 27 = -
48
8 – 19 = - 11
Как по – другому
мы могли бы получить числа – 48 и – 11?
- 21 + (- 27) = - 48
8 + (– 19) = - 11
Слайд 16
- 21 + (- 27) = - 48
8
+ (– 19) = - 11
Какой можно сделать вывод?
Как
же нужно вычитать целые числа?- 21 - 27 = - 48
8 – 19 = - 11
Итак:
к уменьшаемому прибавить число, противоположное вычитаемому.
Чтобы из одного числа вычесть другое, можно
Слайд 17 Чтобы из одного числа вычесть другое,
можно к уменьшаемому прибавить число, противоположное вычитаемому.
Правило в учебнике
на странице 198
Слайд 20
Карточка №1
(все решают)
-7+9=+(9-7)=2
6+10= 16
6+(-10)=-(10-6)=-4
-6+(-10)=-(10+6)=-16
Проверка
Слайд 25
Карточка №3
(всем)
Дополнительно + №772
4 – 6
- 8 = …………………. 5 -
7 – 9 =……….- 4 – 6 + 8 =…………………. - 5 – 7 + 9…………
- 4 + 6 – 8 = ……………….. – 5 +7 – 8 =…………
4 – 6 + 8 = ………………… 5 -7 + 8 = …………
Карточка №4
(дополнительно)
Слайд 26
Карточка №3 (всем)
4 – 6 - 8
= ……………
- 4 – 6 + 8 =………………….
- 4 + 6 – 8 = ………………..
4 – 6 + 8 = …………………
4+(- 6)+(-8)= 4+(-16)= -(16 - 4)=-12
- 4+(- 6)+ 8 = -10 + 8 = -(10 - 8)=-2
- 4 + 6+ (-8) = -12 + 6 = -(12 - 6)=-6
4 +(- 6) + 8 = - 6 + 12 = +(12 - 6)= - 6
Проверка
Слайд 28
Найдите примеры с ошибками
1)-37- (-12) = -49
3) 675-(-105) = 780
-25
-68
4)
– 45 - 23 = -22 2) -3,4-(-2,1) = -1,3
1) - 37 + (+12) = - 37+12 = - (37 - 12) = - 25
2) -3,4 + 2,1 = - (3,4 – 2,1) = -1,3
3) 675 + 105 = +(675 +105) = +780 = 780
4) - 45 + (- 23) = - (45 + 23) = - 68
Слайд 29
Итог урока:
1.Я все понял.
2. Мне было интересно..
3.Мне было
трудно…
4.Больше всего мне понравилось…
5.Своей работой на уроке я доволен
(не совсем, не доволен), потому что…На карточке №4 нарисуйте выбранный смайлик и запишите
номера предложений, выражающих вашу оценку работы на
уроке и настроение.
Слайд 30
Реши занимательную задачу
Учитель предложил Незнайке решить дома следующее
задание: «Найти сумму всех целых чисел от - 499
до 501». Незнайка как обычно сел за работу, однако дело шло медленно.Тогда на помощь ему пришли мама, папа, бабушка. Вычисляли пока от усталости не стали смыкаться глаза.
А вы, ребята, как бы решили такое задание?
Домашнее задание: Пункт9.4.Повторить пункты 9.1. – 9.3.
№765; №766(б;г); №767(г;д;е)
Слайд 31
Решение задачи
Найти значение выражения:
-499+(-498)+(-497)+…+497+498+499+500+501.
Решение:
-499+(-498)+(-497)+…+497+498+499+500+501=
=(-499+499)+(-498+498)+(-497+497)+…
…+(-1+1)+0+500+501=
=500+501=
=1001.
Ответ: сумма всех целых чисел
от - 499 до 501 равна 1001.
Слайд 32
Выполните вычитание:
а) 1,8 -3,6 =
б) 4 -10 =
в) 6 – 8=г) 7 - 11 = д) 10 - 4 = е)2,18 – 4,18 =
ж) 24 - 24 = з) 1 – 41= и) -24 + 24 =
Проверочная работа
Карточка №5
