Презентация на тему по математике к уроку Таблица единиц меры

материала
Итог урока

одну и ту же задачу. Один из них затратил

на решение 1/5 урока, другой 2/9 урока, а третий 4/15 урока. Какую часть урока затратил каждый из них, если известно, что Нина решала задачу быстрее Миши, а Юра быстрее Нины?

1-Юра

2-Нина

3-Миша

8ч18мин ……..

7ч78мин
9ч 12мин .…… 563мин 15ч 5 мин …… 905мин
2ч 12мин ……. 7200с 120с …….2ч 5с

Поставьте знак <, > или равно, чтобы получились верные записи:

>

<

=

<

<

=

большое число. За тридцать лет с 1 января тысяча

девятьсот семидесятого года по тридцать первое декабря тысяча девятьсот девяносто девятого года пройдет десять тысяч девятьсот пятьдесят семь суток, что составляет двести шестьдесят две тысячи девятьсот шестьдесят восемь часов, или девятьсот сорок шесть миллионов шестьсот восемьдесят четыре тысячи восемьсот секунд. Значит, за тридцать лет не пройдет и миллиарда секунд.
О каких единицах времени упоминается в тексте?
С какой таблицей мер измерения величин похожа таблица мер времени?

мин = с
1сут= ч

= мин = с
1 нед. = сут.
1 мес. = сут.
1год = мес.= или сут.
1 век = лет

Продолжите таблицу мер времени

60

60

360

24

1440

86400

7

60

28

29

30

31

12

365

366

100

длины.
Можно ли утверждать, что они похожи? Объясни свой ответ.
Похожи

ли таблицы мер времени на таблицу мер площади, объема, массы?
Есть ли сходства между таблицей мер времени и десятичной системы счисления? Объясни свой ответ

пользовались солнечными часами, они известны более 3000 лет. В

солнечных часах время определяли по положению тени от наклонного стержня на циферблате(циферблат и стержень располагали так, чтобы в полдень тень от стержня была направлена на отметку 12 часов.
Подумайте, что общего у солнечных часов и современных, в чем их достоинства и недостатки.

= 9 + 15

24X = 8 * (X +

9 +15)

(24 : 8) * X – X = 9 +15

3Х – Х = 24
2Х = 24
Х =24 : 2
Х = 12

Решение уравнения: