Слайд 2
Интегрированные уроки – одно из средств привития интереса
к учебным предметам.
Слайд 3
Содержание современного образования ориентировано на обеспечение самоопределения личности,
создание условий для ее самореализации, а также формирование у
обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы, картины мира (Закон РФ “Об образовании”).
Слайд 4
Интеграция на разных ступенях обучения имеет свои особенности.
Интегрированные уроки в начальной школе призваны научить ребенка с
первых шагов обучения представлять мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны. На интегрированных уроках дети работают легко и с интересом усваивают обширный по объему материал. Важно и то, что приобретаемые знания и навыки применяются младшими школьниками в их практической деятельности не только в стандартных учебных ситуациях, но и дают выход для проявления творчества, для проявления интеллектуальных способностей.
Слайд 5
Введение интеграционной системы может в большей степени способствовать
воспитанию широко эрудированного человека, обладающего целостным мировоззрением, способностью самостоятельно
систематизировать имеющееся у него знания и нетрадиционно подходить к решению различных проблем. Я часто провожу интегрированные уроки, особенно при повторении и закреплении пройденного материала. На уроках математики можно увидеть и географические карты, и таблицу Менделеева, и Книгу рекордов Гиннеса, энциклопедии, толковые словари и т.д.
Слайд 6
Интеграция на основе сюжетного построения урока позволяет побуждать
детей к разнообразным занятиям, перерастающим в активное их участие
в групповых, парных и других формах коллективных занятий. Домашние задания способствуют раскрытию творческого потенциала детей. Ребята составляют интересные задания для одноклассников: ребусы, кроссворды, чертежи, таблицы. Включение системы содержательно-логических заданий, дидактических игр, нестандартных задач и специальных заданий, направленных на развитие познавательных процессов младших школьников. Способствует более осознанному усвоению изучаемого материала на качественно ином, более высоком уровне.